《校企合作开发工程项目课程的实践研究》面临的四个现实团建问题，项目团队组建：将班级成员分为若干小组，完成第一次团建。

第一，如何理解团建的本质？

团建的本质是为了实现团队绩效，进行的一系列结构设计及人员激励等团队优化行为。强化向心力及优化合作模式。

团建通过自我管理的小组形式进行，根据班级人数，和教学条件，将一个班级分成若干个小组，每个小组由4-10人组成，负责完整教师预设的项目工作过程。

项目小组的成员，合作完成课堂内容，改进课堂作品，计划和控制处理课程项目问题。通过团建推动沟通过程的有效性。项目小组团队成员，要求彼此信任、愿意共同合作探索课程项目答案。

第二、如何理解团队精神？

项目团队具有临时性和灵活变通的特点，因此团队精神重视个人的主动性，团队作为一个事业共同体，关注整合成员的知识和技能，通过协同工作，解决现实问题。

1、项目团队提倡培养成员的领导力，共享决策权。

2、项目团队有明确的整体目标，同样成员也有自己的目标，更加重视个人的成长。

3、项目团队需要打造合作共赢的氛围。

4、项目团队共同承担责任。

5、项目团队成员知识、技能和经验互补，团队建设要求有效整合团队成员的能力。

6、项目团队要求，合作完成的作品，分享经验，达成产品输出。

第三，项目团队组建过程方案？

步骤1 教师解读工程项目课程内容，提出明确的成果目标，激发学生的求知欲望，调动同学的关注度！

步骤2 解读项目团队建设的重要性，提出建设方案。

步骤3 通过自荐，同学发表演说，竞聘课代表！通过全体成员投票，选出课代表！课代表的职责是帮助老师管理课程日常事务。竞选课代表的过程，主要目标就是进一步推动学生对项目课程的理解。

步骤4 通过自荐（或推荐），同学发表演说，竞选项目小组负责人！班级成员选出自己喜欢的项目小组负责人，同时加入项目团队！

步骤5 项目小组第一次开会，完成项目小组的第一次团建。

中职学生对项目，和项目小组团建是陌生的！《校企合作开发工程项目课程的实践研究》课题本身的目标，就是为了探索一条，让学生在校学习期间，养成与人协作的工作态度！通过职业素养的养成教育，为未来的职业生涯，打下坚实的基础！

第四，项目小组建设有哪些阶段？

1、项目团队成员明确团队成立的原因，使命和任务。

2、项目团队成员明确每一个人的价值。发现团队成员之间的矛盾，团队规则与个人习惯的矛盾。每一个成员都要学会倾听别人的意见，理解团队的目标和调整自己的心态。

3、项目团队建立起流畅的合作模式。大家共同参与项目决策，尊重合作伙伴，理解互相之间的依赖关系。

4、项目团队成员开始忠实于自己的团队，敢于发表自己的建议，同时能够对团队伙伴的建议给出积极评价和迅速反馈，每一个人都在说服团队伙伴的过程中，建设自己的领导力！

5、项目团队出现意见领袖，进化成一个灵活高效的团队。

中职学校属于国家职业教育体系中，最基础的一环。如何养成项目工作素养，是急需解决的课题。在课程建设设计层面，实现《校企合作开发工程项目课程的实践研究》，极具价值，学会与人谈判，妥协，实现合作共赢，是基本的职业心态。创业要找最合适的人，成功最重要的因素是选择，然后才是努力！