2021年已经到来，回顾自己的2020，喜忧参半。喜的是获得了许多的荣誉，忧的是所获的荣誉不是预期的荣誉，比如在带学生参加技能竞赛方面，最好的一个奖项是拿到了行业赛的国赛三等奖，没有拿到更高一级的奖项。
2020，不论是省市技能大赛，还是行业的全国性比赛，都没有取得理想的成绩，内心确实是会感觉不快，说得不好听的话，就是感觉都快要自闭了。有时候，虽然很努力的付出，但是真的并不一定能够如愿。因为今年基本上带学生参赛都是拿了三等奖：市赛三等奖，省赛三等奖，行业赛国赛三等奖。每一次都是差那样一点。而自己参加的一些比赛却有省赛二等奖，市赛一等奖等。
2016年开始带队比赛，第一次市赛的时候没有拿到名次，主要是学生在场上没发挥好，所以出现了现场紧张的情况，那时候不仅是学生，还是老师，都是会感觉到不愉快。虽然那时候只是第二指导老师，但是没拿到好的成绩，还是会感到失望，毕竟努力了那么久，没有拿到好成绩，也就是付出没有回报，学生也好，我们指导老师也好，都会失落。
2017年的时候，自己成为第一指导老师，除了日常的教育教学，其他时间都是全身心投入到学生的辅导当中，学生的进步也很大。那一年，我们卷土重来，打败了主场的两支队伍及其他参赛队，拿到了东莞市技能大赛的第一名。
这样的成绩，对于每一个参赛选手和指导老师来说，都是一件值得开心的事情。而那一次，也顺利进入了省赛，并拿到了省赛三等奖第九名的成绩。不过，这个成绩却不是理想的成绩，因为距离二等奖也就零点几分。学生出现了低级错误，没有将托盘归位，导致被扣分。其实，这是一个比较明显的失误，可以说，可以避免，当然，也会有其他因素，包括选手现场的准备等等。但也就是因为这一次省赛的小失误，我们错失了国赛集训的机会，就这样被市经贸逐渐拉开了距离，他们参加了集训，也为接下来的备赛奠定了基础。
2018年，比赛项目对接国赛，由现代物流综合作业转变为物流综合作业。市赛还是现代物流中心作业，但是这一次的选手没有去年那么灵光，市赛的时候，没有保持去年的成绩，只拿了三等奖。而等到省赛的时候，我们没有购买系统，所以备赛过程还是受到一定的影响，选手在现场的表现也不太如人意，特别是信息员不是最好的选手，导致整个实操过程出现了很多错误。
2019年省赛，我们也就只拿到了三等奖。那个时候，我们知道没有系统的情况下，是很难拿到成绩的，同时，也知道比赛内容变了，对于选手的要求更高了。不仅要考核学生的实操能力，还要考核学生的分析能力，办公软件应用能力，表达能力，逻辑思维等综合性能力，简单说，就是要培养全能选手。这一年，市经贸冲进了国赛，并且拿到了二等奖。
同年，我们进行了市赛选手的培养，加强选手综合能力的提升，专业化水平的提升，让学生向全能方面培养。但是发现，我们与市经贸的差距已经不断被拉开，事实证明的就是今年的省赛当中，他们继续保持了一等奖的成绩，而我们还是三等奖。根据参赛选手的反馈以及这一次参加物流服务师比赛的感受，保证参赛选手能够把会的内容做到正确，真的太重要了。
我们教会了学生，但是学生不一定能够把变化的内容作对，这就是还没有训练到位，作为指导老师是有一定的责任的，这也是今后需要努力的方向。其实，每一次比赛，倘若学生能够把自己训练的方法正确应用到比赛当中，这就已经很不错了，就像大多数指导老师说到的，不要求你百分百发挥，百分之七八十，已经足够。对于比赛，确实是需要长期的积累，同时就是保证每一次做的质量，从而才能保证比赛的质量。
但是，这一次又再一次失望了。最真实的感受，自然是很失落。但是，这就是比赛，总是有人欢喜有人愁。不能够说，因为一次比赛，而一蹶不振。我们始终需要往前看，需要不断总结经验，不断提升与完善，争取下一次的进步。
那么，在今后的备赛中，我们如何做才能够做到提升？我想，可以通过以下几个方面：
1.竞赛队的选手应该是优中选优，选拔时候一定要全面考核，而不是谁都可以进来。所以，在确定3月份的比赛选手的时候，一定是要选拔的。选拔条件如下：
第一个选拔条件：计算机等级证书一定是要通过的。因为不论是物流综合作业，还是物流服务师，都是需要考核学生计算机应用能力。
第二个选拔条件：学生表达能力一定是要通过。不能够选拔内向的学生，因为整个比赛，需要团队交流，需要现场汇报与总结，充分考核学生的职业素养。可以后期培养，但是一定是可塑性强的，内向的学生不予考虑。除非是通过短期培训后，有巨大改变。不定期汇报与总结。
第三个选拔条件：学生的专业知识和技能要过硬。每个竞赛队的参赛选手，其要求都是需要全能发展，也就是综合能力要过硬。所以，在选拔与培养过程中，综合专业知识和技能一定要过硬。可以后期加强，但是其基础要有，且要比一般同学要好。定期进行考核实操与方案。
第四个选拔条件：学生的个人意识与态度要到位。一定是积极主动，且是可以严格要求自己的学生。除了老师的强烈要求，学生更要自发提升，除了日常的备赛，学生应当要充分利用课余时间提升自我。比如可以给学生题库，然后定期或者不定期考核。
以上是今后对于竞赛队选手以及省赛选手的一些选拔条件。要想获得更好的成绩，选手的选拔很重要。
那么，在于今后学生的指导上，应该更要加强细节与变化的训练。学生基本功是可以通过强化训练出来的，但是综合应对能力，确实在细节以及变化当中培养出来，包括方案优化的内容，实操内容，汇报场地，答辩内容与形式等等，都需要不断提升，不能够单一内容训练，要不断变化，考核学生。同时，每一次训练，一定要注重学生训练的质量，及时说明与完善。
作为指导老师来说，切实要提升自己各方面的能力，要让选手的宽度和广度提升起来，这样才能够应对外在的变化。有一句话说，竞赛说是在考学生，其实也是在考老师。既然作为指导老师，就需要将自己的精力投入到钻研当中，深入挖掘与提升，考虑全面，系统，从而保证学生能够应对比赛中出现的问题。
带学生比赛也好，专业的教育教学也好，也都是一样，还有很长的路要走。这几年，虽然在各方面都有所成长，也获得一定的成绩，但是，总感觉还不够突出。
从2015年7月入职至今，走过了五个年头。五年的时候，说短也不短，说长也不长。毕竟，一眨眼，就过去了。五年，不知道你们工作五年之后有多大变化？
倒是曾经想过，五年让自己可以上升一个阶段，可是现在看来有点悬，毕竟五年过去了，工作上依然还是初级。生活上，其实，也是没太大改变，似乎有变化，似乎也没有变化。
回想过去五年的时间，说真的，有一点成绩，但是也只是一些小成绩。比如说荣誉上，拿了校优秀，镇优秀，市教学能手，教学比赛上拿了省级一等奖，二等奖，三等奖，教研上也有省市级一等奖，二等奖，三等奖，还有课题等，班级上也是带出优秀班级，十佳学生，国家励志奖学金获得者，自己也拿过模范班主任，优秀班主任等等。
但是，似乎这些荣誉与奖励，并没有给自己带来太大的改变，没有更轻松，而是更累，压力也更大，甚至有时候还会很焦虑。过于注重结果，而忽略了持续性的成长。
所谓的成长，无疑就是不断思考与总结。阶段性的总结，对于我们任何来说都很重要。毕竟，一味的工作，没有总结，很难完成自我的完善。所以，借此机会，就来总结总结吧。
【教学篇】
对于教学来说，可以说基本稳定了，但是创新度不够高，如何每一次课能够给学生们上一个足够有质量的课堂，这是需要思考与提升的地方。课堂质量提升，其实也就是自己的能力提升了。用一个好的状态，甚至逼自己努力做下去才能有所飞跃。
然后就是专业这个方面，给出的贡献没有那么大，没有一个系统的改革，而是一步步得填充，这个有悖于自己的初衷，要改变一定要彻底。在五年的时间里，虽然也有做建设方案，完善硬件，但是教师自身的软件上没有上去。在完善硬件之后，必须要提升自己的价值。个人的提升不仅是在专业上，还在于个人魅力上。所以需要融入一定的方法和工具，因此要自己不断去学习，才能不停止前行。
【学习篇】
对于学习方面，虽然自己参加学习的机会不多，但是利用起来的很少。学到的东西，没有真正作用到自己的教育教学中。这点需要进行自我检讨。一件事情，做起来并不是马上见效，需要持之以恒。比如对于专业建设，企业与学校培养相匹配。这个没有认真去研究，导致现在，具体的出路没有弄清，没有形成自己的特色。
然后就是班级建设，学习了做智慧型班主任，应该学会融通，也有做出一定的改变，但是所付出的努力不够，成效不是很大。在这个学期中，可以付出更大努力去尝试，毕竟不是一下子就见效的。
再者就是个人的专业学习，报了培训班，报了商学院，可是没有坚持下去，这样如何塑造自己的核心竞争力。专业必须足够扎实，才能让自己有所话语权。不然，到后面还是那么平庸，这样就不好了。然后还有自己看书的时间减少很多，分析总结性的东西很少，所以在自媒体运营方面落下了很多。原本可以站在风口中，可是现在却变成平庸。这个是最可惜的。
【生活篇】
忙于工作，却忽略自己的生活质量，最重要的就是直至现在还没有结婚。当然，还落下肠胃炎的毛病，年纪轻轻却长长患病得不要不要的。所在再接下来的生活中，要提升自己的生活质量。
【感情篇】
说真的，还是希望自己尽早结婚吧，一起和伴侣努力奋斗，成立自己的家。
综上所述，工作中要多投入，该玩的时候就玩，该学习工作的时候就努力工作。努力提升自己的实力，你若盛开，清风自来。
那么，新一年的工作即将到来。列一下清单，轻重缓急，主次分明，争取有所改变，有所收获，有所突破。
【未来篇】
对于未来，谁都不确定。但是却可以努力去创造。本学期的工作还是比较多的，从基本教学到竞赛和竞赛辅导，从考证辅导到创新工作室事宜，从课题到跟岗实习，从班级建设到专业建设等等。每一个工作，都值得自己去好好规划，认真付出，努力做得更好。
不论是做什么，希望自己可以用自己百分百的经历去做好，不用考虑太多，让自己提升，让自己价值提升。征途漫漫，唯有奋斗。
