在送二宝上学的路上，遇见我们20楼的彤彤妈拉着3岁的彤彤急急忙忙地往幼儿园方向走去。
彤彤妈一边走一边在责怪孩子，你这孩子，一到周四幼儿园老师说可以不穿校服，你就闹别扭，小小年纪，就会挑剔穿衣服，喜欢的就一直穿，不喜欢的就哭闹，出门穿件衣服就浪费这么多时间。
“恭喜你，你家女儿到了审美敏感期。”我笑着和彤彤妈说。
“什么，孩子还有审美敏感期？我可是第一次听。什么是审美敏感期？”彤彤妈很好奇。
01、孩子的审美敏感期来了
孩子到了3岁后，开始对自我和环境有审美要求。尤其是女孩子，到了这个年龄段会对自己的衣着产生浓厚的兴趣，有些孩子甚至更早就在这方面有了敏感性。
记得我们家大女儿才2岁时，那时候正值寒冷的冬天。带她外出，说什么都要穿裙子。
而我家二丫头在3岁时，却穿着我的高跟鞋满屋子走，担心她扭到脚，叫她脱下来，但孩子说什么也不听。有时候还背着我拿我的口红当眼影，涂得整个人像个花旦。
处在审美敏感期的女孩，会突然对美产生很多的想法。
比如我们家二丫头喜欢有“宝石”的衣服、大女儿喜欢穿裙子、还喜欢扎漂亮的辫子……。
当你的女儿开始喜欢各种漂亮的衣服开始知道要梳好看的辫子的时候，当我们发现自己家里的女儿有追求美丽的倾向，说明她的审美敏感期已经到来。
在这个时期，孩子会本能地尝试用各种方式表达自己对美的理解和感悟，并且，他们也会执着地按照自己的“审美”标准来打造自己。
男孩的审美敏感主要表现在对服饰的关注和对自己独特眼光的表达。
他们会每天早上花时间来挑选自己要穿的衣服，一部分孩子表现在他们只穿原来的衣服，鞋子，新买的一律不穿。
这时候，成人的眼光是影响孩子审美的重要元素。有时孩子之所以喜欢穿某件衣服，原因不过是哪一天穿了哪件衣服得到了大家的称赞。
而没有穿过的衣服自然是不敢保证是完美的。 还有的孩子在这一时期表现出自己的独特眼光。
但是如果在这个时期，如果我们经常粗暴地干涉、阻止、限制，就会影响孩子审美观的发展。
然而如果我们对孩子的审美观形成进行正确的指导、引导、鼓励，孩子就极有可能成长为一位审美能力极高的人。
02、孩子在审美敏感期该如何引导孩子？
第一：理解和支持孩子的这种“臭美”行为
我们要理解和支持孩子的这种“臭美”行为，不要觉得她们是在无理取闹，从而让孩子产生错误的审美观。
我记得，在小时候我们在农村，村里有一个年龄和我差不多的女孩，她从很小的时候穿的衣服就都是几个哥哥剩下的，她妈妈经常和她说；我们家里穷，小孩子多，衣服只要不破洞就能穿，冬天穿上不冷就行了。
虽然有时候她也会闹着不穿，说衣服丑，但是被她妈妈骂一顿还是会乖乖穿上，就这样一直到长大。
后来等到自己有能力买漂亮衣服的时候，她也不怎么给自己买衣服，出门也不打扮不化妆，她就觉得这些都不重要，衣服只要不破洞能穿就行。
化妆就是“太妖气”的表现，平时打扮有点像男孩子，在我们同龄人中，她有点不那么合群。
“孩子这么小就爱臭美，哪有心思学习了，长大了怎么办？”，有些家长会担心孩子过度爱美，会影响学习，等上了小学，会把心思都花在打扮上。
其实，这样的担心是大可不必的。审美敏感期只是孩子发展过程中的一个环节，只要我们处理得当，非但不会让孩子影响学习，反而可以借这个时期高效率地培养起孩子的审美能力。而这种能力，将使孩子受益终生。
所以，当我们看到以上种种孩子的表现时，请不要对他们说：“你太臭美了，要改了这个毛病。”我们应当不失时机地鼓励孩子审美的自信。
蒙台梭利：一个在审美情趣方面很高雅的孩子，长大后不会很平庸，也不会很野蛮，更不会很庸俗…… 相信孩子，就是相信自己。
第二：转移孩子错误的审美观念
审美品位的高低，最能反映人的气质。怎样培养我们的孩子具备较高层次的审美意识，以便让她们在富有个性的审美中建立自尊与自信呢？
在大女儿3岁时，我们家里的经济条件很不好，但孩子却很爱美。看到一起去公园玩的小伙伴着装艳丽或戴漂亮手镯，都会流露出几分羡慕。
有一次，孩子悄悄地问我：“妈妈，我涂红指甲好不好看？心心那天去公园穿的公主裙很漂亮，我也想你给我买一件。”
听到孩子这番话，我意识到孩子开始越来越爱美了。
但如果我只简单地告诉她涂红指甲是不美的、家里的经济条件不允许买公主裙，我想那是对孩子不公平的。而且，强制的态度也将不利于孩子形成正确的审美观。
一次，我给女孩花30元钱买了一堆毛线头，那是毛衣厂的下脚料。
我请手巧的婆婆帮助把五颜六色的线头一截截接好，给孩子织了衣服、裙子、背心，利用颜色俱全的特点，精心设计出富有儿童情趣的款式和图案。
女儿穿上这些衣服，可漂亮了，孩子可高兴了。去公园玩，小朋友们羡慕极了，楼下好多阿姨也都借她的衣服做样子。就这样，我成功地转移了女孩错误的审美观。
孩子年龄还小，产生一些不正确的审美观是十分正常的，比如认为穿得花花绿绿就是美、带好多首饰就是美等。对此，我们千万不要粗暴干涉和严格制止。
