孩子拖拉不自律，内收不自信，应付学习没动力，很多父母无法“根治”……其实！

我是一名内驱力教练，用“五感内驱力”，将内驱力落地，消除“只知道但做不到”的通病，使孩子自主自信有动力。验证有效！（）

“对孩子是否可以严格？”，当然可以。但注意，不是“凶”。

因为它俩不是一回事！“凶”往往会破坏孩子的内驱力，而“严”（适度的）可以提升内驱力。

如果错把对孩子“凶”当成了“严格”，对孩子造成的感受和结果是完全不同的。

01

“凶”的本质是威胁

什么时候你会觉得一个人很“凶”？

比如孩子正看动画片起劲，你叫了两次让他去写作业，可他就是没有动，于是你来脾气了，第三次，瞪着眼睛冲他吼了一嗓子，他马上关掉电视进房间了。

这个就叫“凶”！

不论是一句凶狠的话，还是一幅怒板的脸，又或只是一个“杀气”的眼神，其本质都在传递同一个东西——威胁或恐吓。

就是通过让对方感受到害怕，然后听你的话或按你的方式去做。

很可能，在那个当下，你会达到你的目的（尤其孩子小的时候），但它是有代价的，这份代价就是损伤孩子的安全感。

一次两次的“凶”所造成的影响，你可能不会有明显感觉，但若长期如此甚至形成了习惯，那一定会削减孩子的内心力量和内驱力。这就是为什么，有的孩子随着慢慢长大后，越发变得不自信，内敛，胆怯，不主动的重要原因。

02

“严”是为获得更多成就感

“严”，也会给人一种紧张感，但本质不同，它往往体现在对人有高标准或严要求。

比如说，房间必须随时保持干净整洁，作业正确率控制在99%，上课绝对不能迟到等等……反正凡事要尽量地高水准，甚至完美。

严厉本身会给人带来一些挑战性和压力感，它可以是利，也可以是弊，关键在“度”的把握上。

适度的严厉往往是促进，能刺激一个人更快、更好地成长，通常也是“优秀”的必要手段，因为其目的是为获得更多成就感。

过度的严厉可能是悲剧，因为过度严厉会带来过大的压力、持续的紧张或恐惧，甚至转变成为“控制”，会伤害一个人内心。

03

直接差别：表达方式

比如孩子做作业，如果你说：“晚饭前必须把作业完成”，“作业如果不完成，今天不准睡觉”……这叫“凶”。

如果你说：“来，挑战一下作业效率，晚饭我们把作业全部完成，如何？”，咱们体验一下逼自己的感觉好不好，如果今天作业不做完，晚上不睡觉”……这可谓“严”。

可以发现：虽然处理同一个事情，但体现了明显不同的两种表达方式，给孩子造成的感觉也完全不一样。

“凶”的人，往往喜欢命令和控制，表达上比较生硬，不论是眼神、表情还是语气语调，都透露着威胁。

“严”的人，说话仍可以是柔声和气的，眼神和表情是平和的。遇事会跟孩子商量，遇到孩子不会的或做错的时候，会包容，内心底色是尊重孩子的。做得最多的是给孩子鼓励，拓展其见识和认知，以帮助孩子达到更高要求。

所以，平常更多是“凶”的，还是“严”的？

有一种普遍现象：家长平常本身比较严厉，要求高，一旦孩子不达标，就对他很凶。

尽管本意是想“鞭策”孩子，是“为了孩子好”，但真若长此以往，一定会发现，结果是南辕北辙。就是因为一方面给孩子较大压力，另一方面又影响了孩子的安全感，破坏了孩子的基础感觉。

所以，不要说孩子不懂事，不努力，不上进……其实归根结底，很大程度上都是我们家长造成的（无意识），与孩子无关，这需要我们家长去成长自己，改变自己。

希望更多家长：尽量避免对孩子凶，然后在让孩子感受到爱的前提下，做到对孩子适度地严厉。

更多内驱力提升办法，请读下面文章，我用一对一跟进帮助你落地和“做到”（不只是“知道”）

【这2篇必读】

1.内驱力培养三步骤，我是"过来人"：

2.“五感内驱力”落地型方案：

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原创 | 一点老师

内驱力咨询师，健心教练。爱看本质、喜讲系统、力求实效。点个关注，一起共修。