文 | 读书君

关于鲁迅，有人将其称为中国伟大的“思想家”，“民族斗士”；批评他的人，说他“尖酸刻薄”，眼里容不得沙子，甚至旧文学家对他的批评和革命文学家对他的全盘否定。

不过，不管怎么评价，不可否认的是，他在中国文学乃至于教育界的影响力是巨大的。

说起鲁迅，中国人都再熟悉不过，他被誉为“中华民族的思想斗士”，他的那些经典名句，常常被大家拿来引用：

“不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

“猛兽总是独行，牛羊才成群结队”

做了人类想成仙；生在地上要上天；明明是现代人，吸着现在的空气，却偏要勒派朽腐的名教，僵死的语言，侮蔑尽现在，这都是“现在的屠杀者”。

……

这些经典的句子，每一句都震耳发聩，发人深省，他是“以笔代刀”的斗士。

1918年，鲁迅，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，深深地揭露几千年来封建礼教吃人的本质和人性的黑暗。虽然这是鲁迅的首部处女小说作品，但从中可以看出他的文学功力以及语言笔锋的犀利，昭示着一位大作家的出场。

紧随其次的作品还有《孔乙己》、《阿q正传》等，这些经典作品，无不形象地刻画了一个个经典的人物形象。

鲁迅对中国文学的影响是深远的，他的骨头也是最硬的，因为没有丝毫的奴颜和媚骨，所以有人将其永不屈服的战斗精神，视为中华民族的“民族魂”！

他在韩国、日本等国家的影响力也是巨大的，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

日本文学评论家竹内好曾评价道：“鲁迅是现代中国国民文化之母。”

也为此，他的文章，一度被写进了中学教科书，作为学生的读书范本。

不过，近些年来，鲁迅文章逐渐被移出教科书一事即，引发了不小的争议。

早些年前，编剧刘毅曾发过一个帖子称，“开学了，各地教材大换血”。他举出了将近20多篇被删除的课文，比如《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《孔雀东南飞》、《背影》、《狼牙山五壮士》等，其中涉及多篇鲁迅的作品。

直到如今，鲁迅作品是否被移出中小学语文课本的话题，仍几乎是一年一热。

随着时代的发展，鲁迅的崇高地位似乎渐渐受到严峻的挑战。如今，虽然鲁迅在所谓的文学家排次中还名列前茅，但是“鲁迅过时”的论调却反复被人提及。一度被视为“精神领袖”、旗帜人物的鲁迅，在21世纪的处境地位变得越来越微妙。

从中学教科书中移除鲁迅文章，为何却引起了社会公众那么大的争议呢？鲁迅的作品，还有没有固然存在的必要性呢？

有人认为，将鲁迅的作品移出中小学教科书，是顺应时代发展需要。

当代作家蒋方舟就曾对此评价道：

在课本里读鲁迅的文章，抬头看一看四周，恍若隔世，简直觉得自己所在非人间。我相信这种体验一定不止我一个人有过。

的确，客观上说，鲁迅笔下的时代社会，与当今的时代有着太大的区别。

鲁迅成长于新旧文化交替的时代，那是一个黑暗、民不聊生、“无知群众”遍地的时代。

在那个年代，真正读过书的人没有几个，社会底层的老百姓，几乎都是文盲。生活在封建社会的底层百姓，早接受了贫困命运的安排，习惯于了不再思考，愚昧而麻木已经成为了他们的代名词。而鲁迅的作品，大多描写的是旧时代社会底层的老百姓。

当然，社会底层的老百姓只是社会的一面镜子，鲁迅着重刻画的是黑暗的吃人的社会。

鲁迅写得最多的是杂文，且针砭时弊，一针见血，被称为“匕首”和“投枪”。作为一个时代的精神斗士，他的伟大源于对黑暗社会不遗余力地批判和谴责。透过鲁迅的笔触，读者看到的是各种各样丑陋秽恶堆集在眼前。这种丑陋的面貌现象，看多了会让人感到不适。

所以，有人将鲁迅刻画的世界，是一个“残疾”的世界，社会的各种黑暗被鲁迅不尽放大，当我们常看鲁迅的文章，再睁开眼睛看的时候，世界就失真了，人就变得缺胳膊少腿了。

生活在21世纪，我们更愿意以更美好的视角去看待世界，更希望视每个人都是一个完整的个体，而不是随口一个“国民劣根性”来定义、解释一切。用鲁迅的视角模板去看待问题，挑战社会和世界，最终大部分都是失败的，正如作家蒋方舟所言，“教材删除鲁迅，并没有什么大不了的，我们应该跳出鲁迅的语境，好好看看这个世界”。

还有人认为，初中的学生，并不适合过早接触鲁迅。鲁迅的文章，大多数都比较晦涩难懂，思想深邃，并不适合初中生阅读。

都说学生有三怕：“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，可以想象，鲁迅的文章究竟有多高深难懂？中学语文中的鲁迅作品，很容易成为教学的鸡肋。

鲁迅的很多文章作品，是在他40岁之后写的，一个十几岁的初高中生，很难体验和感知到那种成年后才能读懂的滋味。且十几岁的少年，并不适合按某个成年人的价值处世观来看待问题，评价世界。

鲁迅生活的年代，是处在中国激流不定，一个社会动荡不安的年代，没有一点历史、阅历的人，很难读懂鲁迅，更是很难理解他的文章里的深沉而内涵的精神意义。

让学生过早去学习鲁迅的作品，既很难读懂，也很容易造成焦虑，放大焦虑，让学生读出封建社会吃人的本质和社会人性的黑暗，对十几岁的少年来说，更是强人所难。

比如时评人王石川就曾表示：

一些人放大了自己的焦虑，这种焦虑是夸张的。从调查结果来看，大部分人其实都表示读不懂鲁迅。如今，一些人坚决捍卫鲁迅的文章，其实不过就是让孩子重复自己的焦虑和无奈。

不过，有赞同的声音，就有反对的意见。

著名学者、北大教授钱理群现实就曾这个问题，做出过评价：

从表面上看，这只是一个教材选材的问题，但是从深层来看，其实是我们对鲁迅的认识问题。中小学教育教不教鲁迅，本质的问题是，我们这个时代还需不需要鲁迅这样的知识分子？

众所周知，鲁迅是伟大的思想家，文学家，民族精神斗士，鲁迅的重要性，不仅仅体现在文学领域，更体现在了社会、国家的层面上，鲁迅的作品无时无刻不在提醒人们，要关注社会，反思社会，反思自我。

将鲁迅的文章从教科书中移出，这是一种遗憾。鲁迅文章本没有错，错在于我们将鲁迅的作品当成了应试教育的一部分，不是让学生好好深入地去理解鲁迅作品中的精神和内涵，而是让学生去死记硬背，这本身是教学方法的问题，让鲁迅“背黑锅”多少有些冤枉。

客观上说，鲁迅的作品并不是最好的。

正如作家王朔所言：相对于北京孩子活泼的口语，鲁迅那种上世纪二三十年代正处于发轫期，尚未完全脱离文言文影响的白话文字，也有些疙疙瘩瘩……说鲁迅的小说代表中国小说的最高水平，那也不是事实。

论文笔，论内容，论故事，论精神……在鲁迅之上的作品仍有很多。鲁迅凭什么能够成为国人心中重要的“精神领袖”？

说到这里，我们就不得不发出一问：我们对鲁迅的崇敬，是出于威势，还是惯性使然？

如今，我们在谈论“鲁迅过时”与否，争论的仍是一个鲁迅经典化的问题。为何如此？

解决这个疑问，我们就能够很好地理解，鲁迅的作品，还有没有固然存在的必要性。

其实，要回答这个问题并不难，鲁迅作品并不是最好的，但是却是最能发人深省的。吴冠中先生曾经讲过一句话：“一百个齐白石抵不过一个鲁迅。”这句话有些夸张，但是却足于道出鲁迅对国家的重要性。一个敢讲真话的作家，并用了一辈子去践行这一点，如此“众人皆醉，唯我独醒”的真正革命志士，并不是每个人都能做到如此！

鲁迅作品之所以被视为经典，因为他饱含了本民族的性格和感情，反映了社会不同阶层、不同境遇的人们的的遭遇、处境。这才是真正的经典，它超越了时代。

所以，要问鲁迅的作品，还有没有固然存在的必要性，读书君认为，答案是肯定的。

时代发展到今天，虽然社会在不断进步，但是人人并没有变成完人。鲁迅笔下的阿Q，祥林嫂、华老栓、孔乙己以及不同的看客，在现实生活中，依旧比比皆是。

人生需要反思，社会需要反思，我们的时代依旧需要鲁迅，民族依旧需要鲁迅！只是用一句“鲁迅的作品与这个时代有距离，不再适应”等理由，来将作品移出教科书，多少有些不妥。

对此，你又怎么看呢，欢迎留言探讨。

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