聪明的孩子，都会表现出很强的学习兴趣，并没有不喜欢学习的聪明孩子存在，只有家长认为的很聪明但很努力。

一个孩子觉得背书太累，不愿意去记忆，这种懒惰的本质就是笨，一个孩子觉得玩游戏有趣，沉迷于电子产品无法自拔，这种自制力的缺乏，同样也因为笨。

由于家长的认知，很多实际是很笨的行为，在家长认知中，却是聪明的表现，将小聪明等同于聪明，是狠多家长自带滤镜的产物。

教育的本质，是培养孩子勤于思考的能力，然后再根据这种能力逐级筛选，最终进入大学进行培养。

中考之前，注重的是思维能力的培养，包括孩子的思维习惯的养成，小学六年的学习，都是在培养这种这种自主思维的能力，单纯的知识点难度并不大，知识点所体现的思维方式才是需要提升的关键。

很多家长往往过于分数至上，单纯的追求做题，过度的让孩子培训灌输，从而缺少自主思维的时间，忙于各种课程没有休息的孩子，是没有时间也没有意愿去思考的。虽然他们可以获得高分，但这种高分并没有持续性。

初二现象看似是学科难度的突然提升，其实却是思维能力积累下后的后的厚积薄发，一些孩子叛逆不愿意学习，或者完全学不进去根源，就是长期被限制的思维能力，不能应对学科难度的提升。

中考就是将这部分孩子分流出去，因为他们并不具备进步选拔的能力！

高中不是思维能力的培养，而是思维能力的选拔，因此难度提升很快，老师只是引导，学生要依靠自身的天赋为基础，进步提升思维能力，并通过高考成绩对此有一个大致量化的标准。