读过书和没有读过书的孩子，在写作上有着天壤之别。

以四年级孩子为例，没有什么读过书的孩子，哪怕只是写四五百字的作文，也是无比地艰难，写出的作文常常是干巴巴的，条理不清晰、词不达意的问题比比皆是。

而读过书的孩子，哪怕是写多达几万字的连载小说，也能写出一篇文采斐然、条理清晰、情文并茂的文章来。

就好比这位刚刚升入四年级的孩子写下的迎春文字（连载小说中的一个片段）：

从字里行间中，我们很明显就能看出小作者在诗词方面的积累比较可观，并能够适时地在文中运用诗词，这对一个四年级的孩子来说，确实是可圈可点。

再看连载小说中的这段描写月色的文字，我们从中还可以看出小作者的词汇量比较丰富：

孩子能写出这样的文字，完全是受益于平时大量的、高品质的阅读。这就是阅读带给孩子的力量！

实际上，不少家长朋友都很期望孩子能够多阅读。不管是为了提升人文素养，还是出于考试的需要，让孩子多读书绝对是有百利而无一害。

显而易见，这就涉及家长如何帮孩子挑选童书的问题。

为孩子挑选合适的童书，对不少家长来说并不是一件轻松的事情，甚至是一种不小的挑战。但幸好有很多阅读专家如拨云见日一般，从不同层面、不同角度，为家长们推荐了很多优秀的童书，确实给有这方面需求的家长提供了选书的便利。

但我也在思考一个问题：每个孩子的自身发展情况千差万别，家长要为孩子“量身定制”出一套推荐书目，就不能完全依赖专家们推荐的具体图书，还需要家长自己掌握一些选书的标准，这样才能为自己的孩子选出最适合他们读的书，也避免了“掉坑”。

一本书品质的好坏首先取决于作者。看作者，主要是看这位作者的专业水准、影响力以及被读者认同的程度。

在大多数情况下，我们打开书的扉页，就会看到作者的简介。出版社（公司）为了达到宣传图书的目的，一般都会附上作者的介绍，让读者对本书的作者有个大致的印象。我们就可以从中判断这位作者写的书是不是具有给孩子阅读的价值。

图书市场上还有很多是来自国外的作品，也就是外国作者写的书。像这类书的质量好坏不仅取决于作者，还取决于译者的翻译水平。译者翻译水平的高低将直接影响书的内容品质，翻译水平低劣的译本不仅会让孩子读不下去，还会“污染”了孩子的眼睛和心灵。

因此，我们在为孩子挑选国外译本的时候，还要重点关注译者是谁，书中扉页一般都会对书的作者和译者分别进行介绍。如果还想了解更多，我们还可以通过网上搜索做更详细的了解。

不管是大人看的书，还是孩子看的书，要评估一本书的质量，我们不仅要看作者、译者，还要看出版商和图书品牌，有时还要看编者的水平。

出版商规模不同、出版理念不同，出书的品质也会良莠不齐。家长在帮孩子选书或者指导孩子自己选书时，需要提前做足功课，比如事先了解哪些出版社和出版公司出版的童书品质较高，而且水准稳定。一般来说，知名的少儿出版社或出版公司所出版的童书质量相对有保证。

如果家长对图书行业的了解有限，这里还有一个小窍门可以帮助大家找到优秀的童书出版社（公司）和童书品牌。

这个小窍门操作起来其实很简单，就是利用一些有销售童书的大型购物网站，找到它们的童书销售排行榜，然后一个一个点开那些上榜的优秀童书，看看它们都来自于哪家出版社或出版公司。

俗话说，熟能生巧。只要我们看得多了，就会对优秀的童书出版社（公司）和童书品牌有比较清晰的了解，这就为我们下一步挑选优秀童书确定了大致的方向。

整个图书市场上有很多荣获各种世界级、国家级这种权威性大奖的优秀童书，在这当中有国际安徒生奖、美国纽伯瑞奖、爱德华终身成就奖、英国卡内基儿童文学奖，等等，对没有选书经验的家长来说，这些权威性的获奖童书无疑给我们提供了选书的“捷径”。

在图书市场上有不少书籍打着名著的“名号”，实际上只是名著的“少儿改编版”“精华版”“节选版”或者“删减版”。

这几种和原版有较大差异的“名著”，还有没有给孩子阅读的价值？

可以非常明确地说：毫无阅读价值。原因其实非常简单：在经过一番改编、选择、删减、缩略之后，名著早已面目全非，失去了名著最精华的部分。

文学大师们在遣词造句上都非常讲究，随便增删一个字，都有可能改变原来的意境，那种原汁原味绝不是那些什么“少儿版”“改编版”“精华版”等所能比的，让孩子去读这样的“名著”，没有任何的意义，无法领会到真正名著所特有的语言文字的魅力。

那些文学名著之所以能成为经典，正是因为作者本身的故事构思和独特的写作风格感染了一代又一代的人。

我们不妨试想一下，如果让我们去读那种所谓的“少儿改编版”“精华版”或“删减版”的《红楼梦》，我们还能读出曹雪芹原版《红楼梦》的那种原汁原味吗？

现在学校老师每学期一般都会向家长和学生推荐一些书目，但我发现，这些推荐书目更多的是考虑学生的整体水平情况，无暇考虑到不同孩子在阅读能力上的差异，这导致出现阅读水平高的孩子和阅读水平一般的孩子阅读同一层次书籍的情况，这种情况可以偶尔为之，但长期这样做，就会不利于阅读水平高的孩子继续提高阅读能力。

解决办法就是，家长要根据孩子的实际情况和发展目标，为孩子量身定制出一套专属于自己孩子阅读的书目。

就比如我的女儿在四年级的时候，就已经能独立创作文言文连载小说了，最主要的原因就是她从小大量阅读了《论语》《孟子》《古文观止》《史记》等文言文书籍，逐渐培养了文言文的语感。

拿我家孩子前段时间写的文言文连载小说中的一段“章节点评”的文字来说，虽然只是一个四年级孩子，却能在文章中引经据典，表达出自己的思想和观点。不难想象，如果不是基于平时大量阅读的积累，是很难写出这样的文字的。

我们再来看下面这段文字，小作者引用了《孟子》中的一句话来佐证自己的观点，确实是难能可贵：

我们不仅要激发孩子的阅读兴趣，还要帮孩子把好阅读关，为孩子挑选最适合的优秀童书，这样才能促进孩子在阅读的道路上走得更快、更远！