教育的两项基本特征，一是知识普及，让人有文化，有常识，这是教育的基础功能，是每个孩子都应该享受的基本权益，也就是义务教育。二是人才的培养，这就是大学的各专业的学习，而这种培养需要因材施教，不是所有孩子都能学的懂计算机，学的懂电气，这就需要在此之间进行选拔。

在小学和初中知识普及，与大学的人才培养之间的学习阶段，也就是人才选拔，体现就是从中考到高考。中考是初选，高考是精选。

选拔的结果，必要会导致不同思维能力的孩子，未来面临不同的走向，第一道分水岭，也就是中考分流，之前是义务教育普及知识，之后是高中阶段的人才的选拔。

很多家长对于中考分流的不接受，在于他们孩子与别人的差距，开始清晰的显现出来，他们内心深处希望淡化这种人与人之间的能力差距，以及与之对应未来人生的差距。

但社会能够进步，必然是竞争所推动，优秀的人获得更好的资源，本身最基本的自然规律。

初中三年结束，已经基本完成了教育的知识普及的任务，而高中的学习是选拔为目的，不再是知识普及，体现就是各学科都没有生活对应场景运用，似乎都与生活无关，那为什么要学？就是为了区分人的思维能力。

初中这个知识普及过程中，人的思维能力就已经出现明显的分化，大多数孩子并不适合高中更搞难度的学习，五五分流基本保证有一点学习的能力，仍然可以参与高考这条赛道上。如果中考这关过不去，可能真的不适合。