首先可喜可贺！万事开头难。

这就是我想看到的素质教育场景。

数学和语文知识在考试时完全不割裂，强调答题的氛围和逻辑思维。

下面请答题：

一个苹果加一个苹果等于几个苹果？

答案是两个苹果。

下面请答题：

一个苹果加一个香蕉等于几个苹果？

答案是一个苹果或者两个水果。

请答题：再加上一头大象呢？

答案是一个苹果或者是三个物件。

请解释：为什么是三个物件？

答案是它们都可以快递运输的。

下面请答题：把大象装进冰箱总共分几步？

答案是分三步。

第一步把冰箱门打开。

第二步把大象装进去。

第三步把冰箱门关上。

回答完全正确，完美！

下面接着请答题：

你是如何把大象装进冰箱去的？

答案是让大象自己走进冰箱去。因为我们制造了一个跟房子一样大的冰箱。

下面最后一道题：

请问，别人给你一个烂苹果和一串烂葡萄等于什么？

答案是等于零。

不可以吃的东西呀！扔垃圾桶。

深圳南山区这套小学四年级试卷。看了一下网上意见，都说90分钟绝大部分孩子是完成不了这套试卷的。这个我同意。

至于下面所说的几项内容我持保留观点。

1，跨学科内容太多了，难道学习文化不就是要最终融汇贯通吗？

2，情景式题目太多了，没错啊！学以致用，才是知行合一的正确打开方式。

3，阅读量真的太大了。这个无须担心和纠结。目前这类题型还在探索完善阶段，日后习以为常，自然答题速度就跟上了。