教育是一门艺术，既然作为艺术一定需要智慧才行。中午第三节课上英语课，坐在第一排的两个小男生不是转头说话，就在摆弄笔芯，两手黑黑的像火头军，我在一再提醒他们，结果见效甚微，实在没有办法，下课后把他们喊到了办公室。

到了办公室以后，我一气之下让他们一人给我写了一张保证书。很好，他们都能认识到自己的错误，也都说以后能改正，我还让他们认摁下了手印。以防翻后账不承认。

按理说这样就完了，其实这样的故事在他们身上不知重复了多少次，每次都承认错误，每次还要犯同样的错，有时候教育真是苍白无力了。

正好我桌上有两颗糖豆，我把糖豆放在他们手里，问他们，孩子们，你能感受到糖豆的甜吗？他们摇摇头。

我说孩子们糖很甜，你们为什么感受不到糖的甜呢？然后我把糖豆放在他们嘴里，我再次问他们孩子们，现在能感到糖豆的甜吗？他们点了点头。我说这是为什么呢？

孩子们，你们说话摆弄东西，本来都不错，但是这些行为在课堂上发生却是错了，就像糖豆一样，本来很甜，但是放在手里你是感受不到的，所以说我们要在正确的场合做正确的事情。

其实对孩子进行教育只是空洞的说教效果并不是多大，孩子们能听懂你的道理。但是他感受不到其实对孩子进行教育只是空洞的说教效果并不是多大，孩子们能听懂你的道理，但是他们不能切身体会到这些大道理。这就需要我们用耐心与智慧去教育他们。用浅显易懂的事例去启发他们。