01 你们家孩子，爱阅读吗？

为了让孩子爱上阅读，你们有没有做过努力？

在地铁站遇到一个小男孩，应该是即将三年级，小男孩正捧着书在看，然后一旁的妈妈也在看书。

氛围很好，但很好笑的是，娘儿俩都坐过站了。

这应该也是一个有松弛感的家庭，坐过站之后，妈妈说：“我们干脆坐到终点吧，那里好像新开了一家粤菜馆。”

这时候，一旁的一位妈妈羡慕地说：“你们家孩子这么爱看书啊，真羡慕，我家都不爱看！”

还没等这对母子说话，另一位母亲说：“这书看得也没多大出息，都坐过站了。”此时，这位母亲旁边一大一小两个孩子，都捧着手机看得津津有味。

典型的，吃不到葡萄说葡萄酸了。

但是前一位宝妈的问题，想必不少家长也很困惑：为什么自家的孩子，就是不爱看书呢？

就单纯地从上学的角度来说，现在真的是“大语文”的时代，孩子必须会阅读，且具备一定的阅读量。

所以，一定得让孩子爱上阅读。

那么家长该如何做？

看到地铁中的这一幕，孩子爱读书、孩子不爱读书、家长不信读书这三个家庭，让我想到了最近这两天正在阅读的《从小读到大》。

这本书是作家、青少年教育专家的尹建莉老师所著，在这本书中，我找到了“如何让孩子爱上阅读”的答案。

02 爱上阅读的4个关键点

尹建莉老师给出了4个关键点。

第一个：阅读是“玩耍和游戏”，而不是“任务和规定”

养成一个习惯，最好的方式，其实不是枯燥的任务和规定，而是有趣地玩耍和游戏，对孩子而言，尤为重要。

因为孩子本身就处于“玩中学，学中玩”的状态，这样更容易形成兴趣。

举个非常简单的例子，读历史。

家长和孩子一起探讨历史的人物、事件，甚至扮演角色等等，孩子或许会很喜欢。

但是，家长上来就要求孩子将朝代顺序、历史人物关系等背给家长听，那就是任务和规定，对于刚接触阅读来说的孩子，很没意思。

第二个：阅读过程中，多表扬和鼓励

所有的人，都更喜欢表扬、鼓励，孩子自然也是。

适度地表扬鼓励孩子，能够让孩子更有成就感、更自信，从而对阅读更感兴趣。

比如，孩子在阅读之后，家长可以装作好奇的样子，让孩子给自己讲一讲，然后对孩子讲得好的部分，进行表扬和鼓励，那么，孩子一定会更爱阅读。

第三个：巧用孩子的“模仿天性”

父母，是孩子最好的老师。

而孩子模仿，是一种天性。

所以，养成孩子阅读好习惯，最好的一个办法，就是家长自己也读书，这种影响，或许一朝一夕不成功，但是，抵挡不过潜移默化地影响。

第四个：培养阅读习惯，避免“功利”

说实话，这一点确实是绝大多数家长要注意的。

因为很多时候，我们都是为了让孩子“提高成绩”而去阅读。功利心之下，对孩子的阅读将产生诸多限制，也会让孩子对阅读的兴趣，逐渐降低。

阅读，可以提高成绩，但是不要指望阅读去提高成绩，阅读的功能太多了，别被束缚在“功利”里面。

太过功利性的教育，就让教育这件事情，丢失了“美”。

03 《从小读到大》解决孩子阅读的各项困惑

在孩子阅读的这个过程中，家长们或许和我一样，有着太多太多的困惑。

比如，何时开始带孩子阅读比较合适？

比如，买书好，还是借书好？

比如，如何利用阅读，来提升孩子的表达能力？

比如，该如何为孩子选书，《厚黑学》合适吗？

比如，爱情方面的书，孩子能够看吗？

比如，双语阅读的书，合不合适？

比如，如何将阅读与识字相结合？

再比如，孩子看书一目十行、囫囵吞枣，家长该如何引导？

……

很多阅读相关的问题，在尹建莉老师《从小读到大》这本书中，你都能够找到答案。

我自己看完这本书之后，便有一种“阅读不愁”的轻松感。

《从小读到大》这本书，完全可以作为“查阅型”书籍来阅读，一旦有阅读的困惑，就可以来这本书中寻找答案。

当然，也可以作为“普及型”书籍来阅读。

就比如，这本书的第七个章节有提到：书房，是最好的学区房。

这一刻，忽然就知道，什么样的教育，是最好的家庭教育了！

或比如，在孩子阅读过程中，有很多我们忽略的问题，在这本书中，都能够提升我们的“阅读意识”，从而给孩子养成更好的阅读习惯，让阅读滋养孩子的一生！

最后的最后，尹建莉老师在《从小读到大》的最后，还给出了“推荐书目”，比较犯愁，不知道给孩子读什么书的，直接参考吧！