最近一段时间，在二手交易平台上，出现了一门让人瞠目结舌的二手生意。有人把喝空的牛奶盒剪开洗净、打包成50个或100个一捆进行出售，也有人把空笔芯收集在一起，专门批量售卖。本以为这种奇葩的行为没人为之买单，但是有大批的学生家长购买，购买的原因竟然是用来帮他们的小孩完成学校任务的。

据了解才知道，在上海、杭州等地，多家小学是把收集空牛奶盒当成一种“环保作业”布置给学生的，目的是帮助学生树立“低碳”理念、养成节约习惯。作业布置之后，家长在很多时间是没有办法把空牛奶盒按照规定处理好，所以也就衍生出了“100个空牛奶盒28元包邮”的新闻。

倒卖牛奶盒这件事不仅折射出环保教育在执行过程中的异化，更暴露出教育管理中存在的深层次问题。环保教育的初衷无疑是值得肯定的，旨在培养学生的环保意识和动手能力。然而，当这一教育目标被简化为“上交空牛奶盒”的数量比拼时，其本质便发生了扭曲。

更令人担忧的是，这种形式主义的做法不仅增加了家长和学生的负担，还可能滋生不良风气。学生们可能学会为达目的不择手段，甚至通过投机取巧的方式来应对作业。这种价值取向的偏离，对于正处于成长关键期的中小学生来说，无疑是极其有害的。

因此，我们必须正视并纠正这一现象。学校应当反思并改进教育方式方法，制定更加完备的环保计划。同时，家长也应树立正确的教育观念，引导孩子以实际行动践行环保理念，而非仅仅为了完成作业而应付了事。只有这样，我们才能真正实现环保教育的目标，培养自己的环保意识和行动能力。