补课的目的，是为了更好的取得考试成绩，这也是家长对于补课效果的直接评价，而学习的目的，则不仅是为了考试，，而是在知识掌握的过程中，逐渐提升思维能力，获得解决问题的方法，而考试本身，只是为了纠错的一种方式。

补课的考试成绩最大化的目标，其实是本末倒置，到这恰好契合家长的心理预期，很多家长只是单纯的将成绩等同于能力，而未去考虑成绩获得方式的差距。

现在的鸡娃，从小就是在培训考霸，各种学龄前的培训，所谓培优，但大多数孩子只是学习了一些特定的解题技巧，用模式化的套路解题，而不是运用思维，真正能够利用思维能力超前和超纲学习的孩子非常少，大多数所谓的培优并不适于此类。

大量的考霸最为显著的特征，就是知道怎么做但不知道为什么，是极致化模型流水线下的不真实体现，随着学习难度的逐步提升，其面临的学习压力越来越大，并最终会在一个难度节点，成绩急转直下。

真正的学霸，并不会依赖补课，包括所谓的培优，学霸的强在于自主思维下的兴趣引导，而培训班的追求做题的模型培训方式，并不契合学霸的学习习惯，因此真正的学霸大多数并不补课。

之所以很多人不愿意承认学霸没有补课，源于其不愿意承认思维能力的差距，单纯选择性将学习投入度与成绩成正比，十个学霸中有两三个补课，就更愿意相信没有补课的学霸，只是在隐藏补课。