现行教育说到底是良心教育，凭着对自己负责、对学生负责和对社会负责的心态，绝大多数教师在工作上拼时间、拼身体、拼生命。在这一过程中，只有少部分教师得表扬、受奖励、晋职称、获提拔。这一少部分教师成了教育的精英，为教育发声，试图形成全体教育人的共识，从而达到唤醒教育的目的。大家喜欢讲做有温度的教师，办有温度的教育，可是在劣币驱逐良币的不公平的环境下，温度是不是太低了点？靠不正当手段树立起来的优秀和先进，毫无唤醒之力，教育觉醒刮起一阵风又一阵风。

教育觉醒终究还要靠全体教育人的自醒。叫醒一个装睡的人很难，用一棵树去摇醒一棵树也很难。唯一的办法是用公平合理的制度说话，教育实效说话。网上有传：到2035年，当教师是全社会最好的职业。如果此言属真，距离现在也不过十年之久！如果制度真能落实，教育人的春天马上就会降临，想必那时教育就能真正觉醒。想想看，十几年前乡村教师进城是一辈子的期盼，有傻瓜教师卖房去贿赂当权者，只为得到一个进城指标。现在呢，在乡村教师评职称有绿色通道和乡村教师有额外补贴的召唤下，城里的教师反而羡慕起乡村教师来，纷纷申请去做乡村教师。

如果教育觉醒的根本在于教师的自醒，让教师看得见做教师的好就很需要制度上强有力的支持和保障。跪着的教师教不出站着的学生，同样跪着的教师也永远自醒不过来。人都是要尊严的，当教师的尊严被严重践踏，只是为了养家糊口而屈辱地活着时，教师醒过来干什么？难道为自己增添一些额外的烦恼？当教育的公平被少数人严重践踏，教师醒过来干什么？难道要看着别人惺惺作态而恶心自己？作乱教育的人不用承担相应的后果，让教育背上了顽疾。猛药去疴，从制度上加大教育的惩治力度，教育方有觉醒的可能。

人活一辈子都希望活得明明白白，但做教师的人却只有“难得糊涂”，才能“傻人有傻福”。当你的教学成绩遥遥领先于别人，自认为能评上优秀教师时，往往这时你的失望远远大于希望。你要做了领导身边的红人，没有好的教学成绩也是优秀。你只会埋头搞教学，不会溜须拍马，甚至对领导爱理不理，即使你有上天入地的本事也会被压在权力的“五指山”下。这时不如不醒过来的好，醒过来你会撂挑子，不醒过来你会继续傻干，还能得到一点别人的余光。

教育如何觉醒？当榜样是坏榜样时，如果他来唤醒你，你将从此听他唆使、任他摆布，还有可能你会步入深渊，回不了头。能自醒当然好，但万不可放纵自己，试图和大环境作斗争，再大的个体撞在铜墙铁壁上也是自残。唯有等待，等制度真正落实的那一天，你的才华真正得到施展。教师醒了，教育也就醒了！