学语文一会系统，一会零碎。零碎体现在平时的课文 ，一课要掌握的内容很多。比如形近字，同音字，近反义词等等。

而系统化则体现在语文园地上，每个《语文园地》都有需要掌握一项技能。

比如三下《语文园地六 》，需要掌握的技能则是理解词语的意思。

理解词语就是让孩子懂得课文中词语的意思。这个技能的用处也非常广，大到能听懂别人的话，小到能提升孩子的语文成绩。

基本上从三年级开始，每次考试都有这样的内容，小升初更是离不开。有的是直接让孩子们选择意思，有的则是让孩子们根据自己的理解写出词语的意思。

与其等着小升初浅尝辄止，还不如趁孩子学习任务还不重时，早早让她掌握。刚好我家孩子三年级，正在学这一块内容，我查了一些理解词语的方法，分享给大家。

1.结合生活经验

比如《剃头大师》里小海说的一句话：“这一会儿疼一会痒的，跟受刑一样。”

受刑的意思是遭受刑罚，在这里指的是小海不喜欢理发，因为觉得一会儿疼一会痒，很不舒服。

孩子大多不喜欢理发，看到课文的描述，就能想起自己曾经跟小海一样的经历，也理解了“受刑”的意思。

2.联系上下文

也就是根据上下文的意思来推断。

比如说“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”。

单看句子可能不知道啥意思，但是结合整篇课文就知道斗笠指的是孩子们采蘑菇时戴的斗笠。

孩子们带着斗笠在采蘑菇，他们是突然出现，就像蘑菇一样突然出来。

3.查资料或者是向别人请教

指的是查字典或者是其他资料，以及问别人。

4.借助插图

借助文中的插图也可以理解。比如花钟，单看词语也不理解，但看课文的插图就明白，花钟指的是用不同的花表示时间。

不同花的开放时间不同，刚好是在语文书上，是从右到左从上到下组成了一个钟表的样子。

5.通过句子中的其他词语来理解。

可以借助近义词或反义词。比如“平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。”如果不理解“熟”是什么意思，看后面的“弹不准”就明白了。

6.结合时代背景

有些词语有其时代背景，比如先生 ，在民国时期是对于有学问人的敬称。

如果看的是民国时期的文字，我们可以提示孩子，“先生”不一定都指的是男士，也可能是主人公特别有学问，比如冰心，她常常被称为“先生”。

有了方法，我们日常还要给孩子们做点相关的练习，避免他们忘记。相关题目网上很多，我这里就不分享了。

语文是所有学科的基础，每一项基础的技能也是在这个科目中学会，就比如理解词语。它的重要性我们明白，但孩子们这时可能不懂得。

其实我也是长大后才明白。我已忘记是什么时候所学，也不记得有这么多方法。这次跟着孩子一起学，才明白当初学习时自己错过了很多重要的东西。希望在我们的提点下，孩子们能牢牢掌握。