01

面对孩子的学习，父母总是有说不完的困惑

“教过很多遍了，可孩子却怎么也听不懂？”

“催过很多次了，可还是拖着不去写作业？”

“孩子学习不努力，怎么鸡感觉都没用。”

“没有学习目标，永远都是得过且过。”

……

身边总有好多朋友会习惯以很无奈，很恨铁不成钢的方式如此评价自己的孩子。

为什么“别人家的孩子”不需要怎么管都很优秀？

因为三个字：内驱力。

内驱力不是家长拿着鞭子抽打着孩子，恐吓他你不努力会怎么样，而是让他深刻体验到：当你专注在一件事情的时候，无论是学习、工作还是娱乐，都可以非常愉悦沉浸；

如果你也想培养孩子的内驱力，可以试着适当地放手，减轻自我的焦虑，让他有自我成长的空间。

那些自驱力爆棚的孩子，背后都有一位“允许型”妈妈。

02

一、允许孩子勇于表达

有自己的见解，不唯唯诺诺，胆小扭捏，关键时候能勇敢表现。

李玫瑾教授说：“心理学上最残忍的教育，就是让孩子怕你，如果一个孩子在家被父母欺负，那他一定会被全世界欺负。

父母要允许孩子适当的顶嘴和叛逆，不要成为孩子的第一个霸凌者。”

不要永远都是一副高高在上的样子，去指责、批评，甚至辱骂孩子，摆出一副我就是权威的姿态。

如果你要求孩子什么都得听你的，那他在你面前就不敢说话，在外面也只会唯唯诺诺，被人欺负了也不敢还手，回家也不敢告诉父母。

二、允许孩子有自己的主见

父母平时要多让孩子自己做主，小到生活琐事，大到学业梦想，人生规划等，尽量让孩子自己去思考。鼓励孩子独立解决问题。不要大包大揽，允许孩子“野”一点。

会独立思考分析，小事不纠结，大事不糊涂。

没有主见的孩子，再优秀，也不过是听话的绵羊。这样的孩子很难掌控自己的人生。

三、允许孩子有自己的兴趣

再没有什么比拥有自己的兴趣，形成自己的志趣更重要的了。

如果说，应付功课是一个耗电的过程，兴趣爱好，对孩子来说则是在充电。

因为，一份发自内心的热爱，不仅可以帮助孩子愉悦身心，还可以激发生命的活力，保持能量满满。

心中有爱的孩子，眼里有光，身上有劲，脚下有路，手中有梦。

这样的孩子，无论面对何种困难，都能勇往直前，活出精彩。

四、允许孩子做闲事

白岩松曾说过这样一件事：

世界杯夺冠之夜正逢周日，儿子第二天需要早起上学，但他仍答应了儿子通宵看球的请求。

比赛进行到90多分钟时，儿子喜欢的球队仍以1:2落后，儿子绝望地哭了；91分时，球队终于2:2扳平；93分，比赛即将结束，球队临门一球，以3:2的比分反败为胜，儿子喜极而泣。

对此，白岩松说，自己只是干了一件很小，但天下父母都不敢干的事，那就是让孩子花时间做点无用的事。但这件事带给孩子的快乐，却是终生难忘的。

教育，不应该只有规范和监督，还需要有“放纵 ”和“放手”。

允许孩子有一些时光去做自己喜欢的，不那么功利的事情，比如观察蚂蚁，看闲书、胡思乱想.....让孩子的时间装一些无用的琐事，孩子的心灵才能塞 满愉悦感，孩子的人生才能松弛而富足。

五、允许孩子自由地玩耍

沈华清教授曾说：“现在的孩子，从幼儿园到大 学，都是关在笼子里养大的。幼儿园是笼子、小学、初中是笼子、高中更是个笼子。”

是啊，多少孩子，就连课间十分钟，也走不进操场，不能在走道 里停留，甚至在教室里只能坐在自己的位子上.....

他们不仅承受着沉重的学业压力，课业负担，还承受着长久的身体疲惫与精神捶打。

如果放学后，孩子依然得不到释放，没有自由，没有玩耍，那些负 情绪、高压力堆积到一定的程度后就可能压垮孩子。

允许孩子肆意地去跑去跳，去玩去闹，就是让孩子有一个宣泄的出口，消除疲劳感、恢复精力，从而更好的去学习。所以，千万不要给孩子太多限制和束缚。被允许玩着长大的孩子，童年是彩色的、是跳跃的，生命是充满着阳光的。