语言学家说，具有相互有联系的单词串联一起背，效果不一般！我们可以看一下下面的单词特点，发现的确是这样！学英语的同志们一定注意这一点！觉得文章有干货，一定点赞转发给更多人。

ill生病的【小】

illness疾病、患病期【小】

sick作呕的【小】

ache疼、痛【小】

pill 药片、药丸【小】

kill杀、杀死【中】

Killer杀人者【高】

silly 傻的，愚蠢的【中】

bill账单、钞票、法案【中】

fail失败【中】

virus病毒【中】

hill小山丘、丘陵【小】

hilly多小山的、多坡的【小】

heal治愈、恢复健康【小】

health健康【小】

healthy健康的【小】

healthy food健康的食品【小】

只要我们能够理解“生病的ill”的创造思想，那么我们就可以创造“治愈heal”，以及“health健康

healthy健康的”等单词！只要学习了“ill生病的”的创造思想，我们就应该联想到“sick作呕的、

ache疼、痛”这些单词，我们应该与“ill”对比的学习！下面大家认真学习这些单词创造思维。

ill生病的

人生病了就会躺下，因此西方古人将其描绘为“人由竖立变平”！详细解说图如下：

学会“ill生病的”，创造对应的名词“疾病、患病期”易如反掌。

illness疾病、患病期

在生病的ill，后面加一个名词后缀ness，即可形成其对应的名词疾病、患病期。详细解说图如下：

学会“ill生病的”，一定对比性地学习“作呕的sick”。

sick作呕的

人作呕时，身体会弯曲，然后张大口呕！因此西方古人将“作呕的、恶心的”描绘为“像人弯曲张大口”！因此他们首选写出表示“像人”的“si”，然后用表示“弯曲张大口”的“ck”进行补充说明！详细解说图如下：

学会“ill生病的”，一定对比性地学习“ache疼、痛”。

ache疼、痛

什么是“疼、痛”？西方古人将其形象的描绘为“像尖物围裹着人”！因此他们首先写出表示“像、尖物”的“a”，然后用表示“围裹人”的“che”进行补充说明。详细解说图如下：

学会“ill生病的”，只要理解“ 药片、药丸”的本质，我们就可以创造“ 药片、药丸pill ”这个单词。

pill 药片、药丸

“药片、药丸”的本质就是“治病的东西”，西方古人将其描绘为“刺激病的东西”！因此他们可以首先写出表示“病”的“ill”，然后用表示“刺激”的“p”进行修饰即可！详细解说图如下：

“kill杀、杀死”与“ill”的本义息息相关！因此“kill杀、杀死”里面有“ill”很正常，关键要理解里面的ill的多层含义。

kill杀、杀死

动物或人像生病一样躺平，气息竖竖向下，就是指死亡，作为动词可做杀、杀死，毁灭、破坏等含义。因此我们可以首先写出表示“动物或人像生病一样躺平”的“kiill”，两个重复的i合并为一个。即“kill”，然后写出表示“气息竖竖向下”的“ill”，形成“killill”，两个重复的ill合并为一个即可！详细解说图如下：

“kill杀、杀死”学会后，创造“杀人者”非常简单。

Killer [ˈkɪlə] n.杀人者

“傻的，愚蠢的silly”与“ill病”息息相关，关键在于掌握背后的这一层息息相关逻辑。

silly 傻的，愚蠢的

“像心病了的样子”形象地将“傻的，愚蠢的”的本质进行了描绘。详细解说图如下：

“账单、钞票、法案bill”与“ill”本义息息相关，关键在于掌握背后的这一层息息相关逻辑。

bill账单、钞票、法案

“账单、钞票、法案”这些东西是“躺平的条状物”，因此西方古人就用“躺平的条状物”来表示“账单、钞票、法案”。因此我们可以首先写出表示“长条物”的“b”，然后后面跟一个由“ill病”引申出“躺平”含义的“ill”即可！详细解说图如下：

“失败fail”也与“ill病”有关，只要我们能够了解背后的逻辑关系，这个单词将会相当简单。

fail失败

“失败”的本质就是“执行的事物病倒了”，西方古人将其描绘为“执行的事物病了”！因此他们首先写出表示“执行的事物”的“fa”，然后后面加一个表示“病”的“ill”的简写“il”即可！详细解说图如下：

“病毒virus”这个单词也与“ill病”有关，只要我们能够了解背后的逻辑关系，这个单词将会相当简单。

virus病毒

“病毒”如何来描绘？古代科学不发达，人们是观察不到病毒的，只能发现病毒可以让许多人生病。因此西方古人将“病毒”描绘成“呈现多人产生病的东西”这样一句话！因此我们可以利用“ill病”首先写出表示“产生病”的“ir”，然后用表示“多人”的“us”进行补充说明！最后在表示“多人产生病”的“irus”的前面加一个表示“呈现”的“v”即可！详细解说图如下：

hill小山丘、丘陵

看到“hill小山丘”这个单词，大家只需要思考一下，“小山丘”首先是高的，并且是一种圆形的，而且还会有一线条状山脊！那么这个单词大家就理解到位了！当然也会记得非常牢！详细解说图如下：

hilly多小山的、多坡的

对“小山丘hill”进行感叹一下，那就变成“多小山的，多坡的”！因此将“小山丘hill”截取为“hil”，后面加一个表示“感叹”的ly后缀即可，详细解说图如下：

学会“ill病”，对比性地应该学习“治愈、恢复健康”。

heal治愈、恢复健康

“治愈、恢复健康”的本质是“平躺的人（病人）变高”！因此我们可以首先写出表示“高”的“h”，然后用可以表示“动作”的“e”表示“变”，形成表示“变高”的“he”！然后用表示“平躺的人（病人）”的“al”进行补充说明即可！详细解说图如下：

“治愈、恢复健康heal”学会后，我们创造“健康”将会相当容易。

health健康

“health”的本义是“指恢复健康、治愈”，作为名词就可以表示健康！因此在“治愈、恢复健康heal”基础上用表示“指”的“th”补充强调一下即可！详细解说图如下：

由“health健康”创造“健康的”非常容易。

healthy健康的

健康的样子，那就是健康的。因此在“健康health”基础上加一个表示“...的样子”的“y”即可！详细解说图如下：

healthy food健康的食品

表示“健康的”的“healthy”与表示“食物、食品”的“food”，自然形成“健康的食品”。详细解说图如下：

通过一组单词的学习，我们发现每个单词其实就是描绘了一句话而已！并不是随意将几个字母组合在一起想表达什么就表达什么，因此学习单词就不是死记硬背！

我给大家分享的这些单词创造过程与创造思维！我们发现掌握了这些单词的创造思维与过程，第一，记住这些单词将会用时很少！第二，记会后一般情况忘不了，基本可以实现永久性记忆！第三，对这些词理解准确，应用时可以准确应用！

给大家说明一下，大学之前所需的3500个单词，外加1000个超纲单词，这4500个考试所需的高频词，用我们这样的方法只需80个小时就记会了！单词的辨析同时也学得非常清楚了！有心的家长一定要重视这个方法！别人80个小时搞定的事情，你的孩子要花每天两个小时来完成。这样的学习，第一，孩子很苦！第二，无法与别人竞争，别人80小时学会后，每天将背单词的时间，去背物理、化学等其他学科去了。第三，这种被别人吊打的打击，是最致命的！孩子以为是自己智商不如别人，可是事实是别人用对了方法！

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