这个视频内容是一个详实的家庭系统指导案例，对很多家庭都具有参考价值。
一个孩子的心理问题，本来是就是一个家庭问题的反映，只针对孩子本人想去解决孩子的心理问题的做法根本就是缘木求鱼，怎么可能解决呢？
云尔老师
如果认为妈妈的出现和参与能让凡凡马上回学校上学，你把心理问题看得太简单了。那么，妈妈如何参与到引导凡凡上学这件事情上来？又如何才能真正帮助凡凡走出心理困境呢？这需要我们的分析和策划。
首先，要知道凡凡是因为数学成绩比较差，无法提高数学成绩，导致对自己没信心，无法面对老师和同学。这是自卑感导致的问题。
其次，凡凡认为上普通的二本学校没前途，找不到好工作，从而失去学习的动力。这种对二本学校的错误认知，应该与高中老师的误导有很大关系，也和身边人对二本院校的错误认知有关系。如果不改变这种错误认知，凡凡仍然没有学习动力。
云尔老师
第三，凡凡在遇到以上认知问题的时候，思想上会出现各种矛盾的想法，这种矛盾让他不知道如何是好。在这种矛盾中，没有家长为他去纠正，引导他正确应对这些问题，于是，他选择了退缩和逃避。逃避的时间越久，心理问题就越严重，最后，就无法面对现实。
举一个例子：一个应该上幼儿园小班的孩子，因为害怕或者不愿意离开妈妈，而逃避去幼儿园。如果这个时候家长任由孩子不去幼儿园，甚至认为可以直接去中班，而选择孩子在家或者仍旧不离开妈妈。那么一年后，他仍然去不了中班。如果中班继续在家待上一年，第三年大班他也去不了，第四年上小学那就更困难。这就是心理学上所说的社会功能退化。所以，去上学，不光是学习知识，还有一个健全社会功能的作用。
妈妈有必要参与引导凡凡的工作吗？妈妈如何参与？妈妈的参与又能起到什么作用呢？
我再来分析分析就知道妈妈参与凡凡问题的必要性了。
云尔老师
首先，爸爸做了甩手掌柜，把凡凡的吃喝拉撒和教育培养的事情全甩给了奶奶。而奶奶除了能够给凡凡提供衣服和食物之外，其他的任何事情她都无法去做，连充当家长的角色老师和凡凡都不认可，更别说引导凡凡去上学。所以，凡凡遇到问题无处倾诉，心中的问题日积月累就导致无法面对。
其次，凡凡不可能自己走出来。凡凡虽然现在对我有了认可，但是，我不在他身边，更不能提供妈妈对孩子的亲子感情，也不可能时时刻刻帮助他解决遇到的问题。所以，需要有一个人能够在我的指导下，随时能够帮助凡凡化解心中的问题，以及现实中的凡凡对数学成绩的问题，这个人只能是妈妈。
很多所谓的教育专家或者心理专家说，有些孩子会自己醒悟，然后自己就去上学了，还举一些个案来支持这种说法。尤其很多人会举出作家麦家的儿子，高中三年在家，最后，竟然参加高考并且考上大学。这种用几十万分之一概率的个案来说明问题的人本身就是误导他人。
我也曾经讲过美国著名发展心理学家劳拉•伯克有关人的复原力的问题。但是，人的复原力是建立在良好的外部人文环境，和正确的引导方法之上的。而非在同样条件下的自然而然的复原。我们通常认为的那种复原力叫做树大自直。如果不搬走压在树上面的石头，这棵树只能长成一棵巨大的弯曲的树，而无法成材。
云尔老师
还有，心理问题一个人一个样，没有统一的方法。不会像在教室里上课那样，老师讲一个方法，下面50位同学就都学会了这个方法。每一个有心理问题的人都是个案，每一个有心理问题的人的家庭也是一个完全独特的家庭。对张三有效的方法根本就不能用在李四身上。对李四有效的方法，不能运用在其他任何人身上。
第三，凡凡需要一个心灵的依偎。什么意思呢？凡凡现在遇到了问题，在心理上没有任何一个值得信赖的人可以依靠。他对奶奶是抵触的。这从他拧断奶奶的胳膊的暴力行为中可以看得出来。他应该是意识到妈妈不来看望他是因为奶奶从中作梗，而并不是妈妈不想来看他，因为之前他经常收到妈妈给他送来的衣服鞋子玩具。而且，他也知道妈妈每个月还给他支付一部分抚养费。
第四，时间不等人。一个高三的孩子，已经没有那么多时间来等待他自己醒悟去上学。我亲自指导过很多个案例，就是高中没上完，然后在家几年不出门。最大的30多岁，大部分都25岁左右。这个年龄他已经没有机会再回到学校学习了。这也是很多家长被所谓的咨询师误导的结果。还有些大学生一次次休学，再人性化的学校也不可能让一个学生无限期休学，等他自然醒悟，都过了青年时期进入中年了，学业，工作，婚姻，家庭全部耽误了。
因此，当务之急，是尽快制定方案，引导凡凡走进学校，恢复他的社会功能，走向正常的学习状态和生活状态。
第一步，由我给凡凡解释为什么妈妈这么多年没来和他见面。
在我和凡凡视频的时候，凡凡的眼睛凝望着我，眼睛里充满着疑惑，又好像有些憧憬，又好像有所期盼，又好像有些困惑。
第二步，我和凡凡、凡凡妈妈、奶奶共同来讨论凡凡的学业问题。先让凡凡去学校，哪怕是去半天，或者晚自习不上。同时，请一位家教老师给凡凡用晚上的时间补习数学基础知识，包括基本概念和基本的定理公式，目的是让他能够听懂课，增加自信心。和老师的沟通由妈妈去做。并且及时把妈妈和老师的沟通的情况反馈给我，我及时掌握从老师方面了解到的凡凡的问题，然后给凡凡及时进行心理引导。
云尔老师
第三步，爸爸应该做些什么。
爸爸给我说，这么多年来，他觉得非常愧对孩子，没能给孩子一个完整的家，总觉得自己是一个非常不合格的父亲。之所以很少给孩子说话，一个是，每天回来很晚，孩子要么已经睡了，要么就是在写作业，自己不想去打扰孩子。
另外，老师给自己打电话，自己也不知道应该怎样做。还有经常是自己载有乘客没法接电话，等有时间了再给老师打过去，老师可能已经上课去了。所以，就干脆不接老师电话。
凡凡不上学，在家里有时候给奶奶吵闹，他也知道，可是，如何去引导孩子，他自己确实不知道该怎么办。
还有，自己身体出问题，也需要钱，经济上确实有困难。为此，只能尽量抓紧一切时间挣钱，早出晚归，希望多拉一些乘客，多一点收入。
凡凡爸爸比我小很多岁，可是，沉重的家庭负担和心理压力，身体健康，以及超长时间的工作强度，导致他显得很苍老。忧郁的眼神和凝重的表情更透露出生活的沧桑。在和我视频中，眼里一直含着泪水。他觉得既对不起孩子，更对不起老母亲，本该享受晚年生活的妈妈，天天为孩子操心，天天挂念自己的安危。
我说，凡凡现在正是关键时候，只要凡凡能够正常上学，他考上大学是没问题的。你要保证自己的休息时间才能保证身体健康，你身体健康了，凡凡的心理压力也会减小。现在有我和妈妈的帮助，凡凡会逐渐树立信心。再就是普通的二本学校，学费也不很贵，连吃饭住宿来回车票以及零花钱一年应该不超过2万，也就是一个月1000多。奶奶也有退休金，妈妈也给点钱，凡凡的大学生活不会差。
高考前这段时间，需要你方便的时候，关心一下凡凡：包括，一起吃饭，送孩子上学，随便接孩子回家等等，随便和孩子聊聊学习压力，你就是随便问问，他说你就听，不需要你去劝说和解释。这个目的就是学会倾听孩子的倾诉，孩子倾诉之后，会减轻心理压力。
妈妈给老师联系凡凡周一去上学的事情。
周一，凡凡果真去了学校，但是，下午就请了半天假，说自己很累。
当然，这么长时间没有上学，肯定有一个适应过程。
第一周，凡凡请了三次半天假。第二周周三实在是坚持不下来，就又请了半天假。第三周没请假，第四周周五请了半天假。
后面，凡凡基本上能够坚持下来。中间几次和我联系，数学考试成绩还是不理想，但是，上课基本上能够静下心来听课了。第四周请了一位老师对他的错题进行了分析指导，总的这位老师一共给他知道了8次，凡凡数学成绩有了一点小小的进步，能上60分，总分也稳定在了450分以上。
凡凡顺利参加高考，并考出476分的好成绩，被本省一所大学化学与制药专业录取。
