数学和英语是完全两种获得感的学科，英语是投入就有回报，而且这种回报和投入成为正比，而数学则因人而异，有些孩子可以很轻松学的很好，有些却是再努力也学不会。

这就使得理科思维不足的学生，在数学学科上，很难获得与投入相当的正向反馈，反而是更多的挫折感，这就很容易使他们将更多时间，用于英语这样投入就有产出的学科，因此一些数理化学不好，但英语学的很不错的情况，会变得较为常见。

很多人认为语数外三大理科，是两文一理，但其实数学是理科的根基，语文是具有文科特性的语言学科，而英语只是单纯的语言类学科。文科生擅长英语，是因为文科中只有一门数学，史地政难度不如物化生，而数学又很难有获得感，因此在英语上更具有投入度。

但数学好的孩子，往往很喜欢理科思维的乐趣，也就会觉得英语这种需要消耗硬功夫的学科，会变得非常的枯燥，其获得感就不如数学，而高中阶段的数学，又很容易拉分，再加上物化生等其他理科优势，只要保持英语不会太差，用其他学科弥补英语的相对不足。

这种情况男孩更为多见，因为他们相对女孩，更没有那个耐心，因此理科好英语不好的男孩会更常见，但这并不完全等同于男孩理科思维好，如果没有英语，女孩就没有竞争力。

很多男孩理科的出色，是牺牲英语学科的投入度换来的，同等思维的学生，认为英语太枯燥全力投入理科，和觉得英语枯燥，也要用心学，理科投入度相对减少，就会出现前者看上去理科更好，英语拖后腿的假象。

英语不好的理科优生，只能是优生而不会是学霸，真正的学霸是全科学科，可以花费很少时间学好数理化，然后有足够时间学好英语，而再高层次的学神，还能有额外精力提升语文。