大家好，我是家庭教育指导师果妈～

“孩子即将上一年级，要不要托人分个好班？”

这是果妈最近遇到最多的问题了，有来问我的，也有问我们有没有这么做的。

说实话，要是放在以前，果妈肯定会毫不犹豫地回答：能托关系进好班，那肯定进啊！

果妈确实也这么做了。

原本是准备在镇上读小学的，亲戚说她绝对能帮开心果安排在最好的班。

后来，还是决定去市里读，因为果爸在市里工作。

市里毕竟不熟，于是我们决定尝试找关系。但是，还没开始找，就被校内一位认识的老师告知：这个小学，没有任何好坏班，就这么分的。

问了好几个人，答案都是如此。

好吧，直接省事儿了。

但是，如果有好班、普通班之分的呢？到底要不要去托人进？

在看到过来人的经验之后，果妈才知道：进所谓的好班，还真不一定是好事！

而且这每一个过来人的理由，都在果妈的意料之外，仔细想想，却也在情理之中。

首先，小学所谓的“好班”，都是关系户，弊端多得很！

这一点，是毋庸置疑的。

既然是“好班”，那么稍微有点关系的，都想将孩子送到这个班级中来，最后，你会发现，这一整个班，都是关系户。

因为是“关系户”，所以有时候也挺无奈的。

比如，家长们会非常卷。

想着托关系塞进好班，大部分家长都是希望孩子能够拥有一个好成绩，然后，家长们就会一个赛一个地卷。

看似是好事，但是卷过头，对孩子来说，绝对不是一件好事。

而且有些家长跟在那些卷的家长后面，也会很累，甚至焦虑。

比如，资源分配不均。

虽说是好班，但是有些资源，是固定的。

像班长等班委的名额、奖状的人数等等，不可能因为是好班，就会多很多。这时候除非关系很硬，否则，孩子很难得到公平的待遇。

就如网友所说：都是关系户，一些奖章或者竞选能公平吗？

甚至孩子之间闹矛盾了，老师处理的时候，可能都会先考虑一下，这个孩子的背后，是谁。

再比如，有来有往。

天下没有免费的午餐，在托关系进入好班的这一刻开始，就不只是“孩子学习”这么简单，还包括大人之间的人际交往。而大人之间的人际交往，又影响到孩子，很复杂。

说实话，对于果爸果妈这种比较社恐的人来说，是真的不喜欢这样的“有来有往”，所以，不托关系，也是好的。

其次，好班有时候，也不一定真的好！

一般来说，好班的老师，都是教龄比较长，经验比较丰富的老师。

从一定程度上来说，这类老师的教学，相对会比较稳定。

但是也有一定的弊端，那就是这类老师往往已经比较刻板。

但是对于一年级的小朋友来说，他们其实还是更适合比较活跃的教育方式，这时候，年轻的老师，或许更为适合。

而且，年轻的老师，也更有激情。

果妈当年上初一的时候，数学和英语老师都是师范刚毕业的小年轻，不比我们大多少，但是，是真的很有激情。

在教学上，虽然这两位老师是新手，但是，因为刚从业，很有激情，所以会比较在意孩子们有没有听得懂，也会问我们哪里没听懂、怎样上课我们更喜欢等等。

全班的学习兴致都被调动起来了，虽然是普通班，但是我们的这两门成绩，经常能超过好班。

所以，其实无论是好班还是普通班，都看孩子是否和老师“契合”，这存在一定的概率问题。

孩子不可能整个学习生涯都会遇到很好的老师，但是我们得让孩子去适应不同的老师，在各种环境下，都能够“自由生长”！

写在文末

当然，也不是说好班不好。

进入好班，也算是一把“双刃剑”，利弊家长也得考虑清楚。

如果学校老师太过参差不齐，那么可能还是有必要进入好班。

如果学校老师其实也大差不差，那么也没必要搞这么个人情债。

就如这位网友所说，家长也不要将太多的希望寄托在老师身上，很多时候，还是得靠家长自己。

与其纠结，不如多去关注家庭教育、孩子的行为习惯等等。

像这位网友，她自己也是一位老师，自己辅导自己的孩子，没有找关系分好班。毕竟，即便是好班，老师也无法做到一对一辅导。

还是得靠家长自己。

话题讨论：你觉得，孩子进入一年级，有必要托人进好班吗？

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