土豆说：

太多了，那个时候，中国大地上布满了西方世界的人开设的从小学到大学，教会遍地，也是在那个时代，中国出了全球最多的所谓「大师」，当然，几乎全是文科！尽管谁都说不出来这些大师为中国到底做了什么贡献？有什么发明创造?

为什么面对日本的侵略，有着多如牛毛的大师们，民国的工业体系不要说坦克，轮胎都做不出来。

但西方坚定不移的相信，他们培养了中国的「大师」，那些学校的学历，在整个西方世界都是被承认的。

坏土豆 作品

首发于头条号 一个坏土豆

陪我的国一起逆袭

印度被英国殖民了几百年，遭受英国的残酷剥削，为什么到今天还对英国感恩戴德？

看看印度刚独立时候的班底就知道了。

甘地，号称印度国父，是英国伦敦大学高材生；

就是这货，蒋介石想找他联合抗日，甘地非常真诚的说：为什么要抗日，为什么不给日本人杀，日本人杀到手软不想杀，和平就来了。

甘地说这句话的时候很真诚，不是想坑咱们。

尼赫鲁，印度开国总理，从小就在英国的哈罗公学学习，是英国剑桥大学高材生；

就是这货，幼儿园小孩的思维模式，正常人的逻辑没有办法理解，认为英国所有染指过的地方，都应该是「爸爸」留给他们的遗产。

脑回路极度奇葩，所以毛主席说：我想了10天10夜，想不清楚他们要干什么。

印度的所谓开国政府，所组成的「印度精英」，几乎全都是英国留学背景，早已经接受了英国思想上的「钢印」，即使少部分人没去过英国，印度针对本地学校几乎全都是英国开的，所谓的印度精英从小被英国的传销教育洗脑洗了个通透。

英国对此事可以说是非常重视，早在1813年，英国就颁发的特许状，要求东印度公司在印度应承担推动教育事业的责任。

所以在英国霸权衰落后，放心的把印度交给了英国教育体系培养出来的奴才。

所以印度还是那个印度，和英属印度时期没有什么不同，只是换了印度籍的总督，依然视英国为爹。

因为没有英国，就没有「印度精英」的成就，否定英国，「印度精英」就是否定自己的学识和能力。

这种思想一直传承了下来，所以直到今天，印度的精英们，依然把从小到英国留学视为最高荣誉，直到本土化的莫迪，在2022年7月的印度教育峰会上直接评价说：

我们继承了一个英国人设计的教育体系，他们设计的初衷，就是为了给自己培养一个仆人阶层，满足他们的需求。

这就是为啥印度今天依然对英国感恩戴德。

离开了英国的怀抱，印度一塌糊涂，依然是那个散装印度，英国人在的时候还好点，在他们的管理下大批印度人参加第一次世界大战，还有点像那么回事，居然没坑爹，没让协约国因为印度人而失败改写历史。而英国人走了就印度彻底是一盘散沙，打仗要么只会抱头鼠窜，要么学会了英国人的阴谋诡计搞卑劣手段。

印度的工业化进程从英国走了后也一蹶不振，发展速度远远落后于殖民地时代，要知道在英属印度时期的铁路里程远远超过了同一时间的中国。

我们看了印度，再看当年的国民政府，为啥美国全力扶植这帮人，看委员长的班底就知道了：

宋子文，国民政府财政部长、外交部长，基督徒，美国哈佛大学硕士；

孔祥熙，国民政府行政院院长、中央银行总行行长、基督徒，美国耶鲁大学高材生；

陈立夫，国民政府立法院院长、教育部部长、美国匹兹堡大学高材生；

宋美龄，台湾省省母，基督徒，美国威斯里安女子学院毕业；

......

美国是国民政府全体「精英」的精神家园。

所以，淞沪会战，多少将士流血牺牲死战不退都打动不了蒋介石，最关键时刻三次叫停，他只操心英美会不会介入；

美国，是他的主心骨，他的所有希望。

抗日战争刚结束，美国就跑到民国来驻军，蒋介石和美国签署了一百多款卖国条约，有多少卖多少；

所以大势已去后，宋美龄说：你们美国人是蠢货，你们有原子弹，为什么不往中国扔；

如果我们说民国时代的教育水平比现在还强，还有没有人相信？

在西方人和公知的眼中，民国时代大师辈出，民国的教育水平非常的高。

19世纪末20世纪初，美国疯狂的在中国创办大学进行文化侵略。

1867年，基督教美北长老会和美南长老会在中国联合创办之江大学，以英文课为主，规定圣经为必修课，学生必须做礼拜。

1879年，美国圣公会创办圣约翰大学，是中国首座全英语授课的学校并开设了神学科；

1900年，美国基督教监理会创办东吴大学，在中国最早开设英美法律教育；

1919年，四所美国及英国基督教教会联合在北京开办燕京大学；

1904年，由美北长老会、英国浸礼会共同发起，来自美国、英国以及加拿大的多个基督教教会联合开办齐鲁大学。

美国基督教会美以美会创办金陵大学；

美国基督教长老会创办岭南大学；

......

太多了，中国大地上布满了西方世界的人开设的从小学到大学，基督教会遍地，那个时代，中国出了全球最多的「大师」，当然，几乎全是文科，尽管谁都说不出来这些大师为中国到底做了什么贡献？为什么面对日本的侵略，民国的工业体系不要说坦克，轮胎都做不出来。

但西方坚定不移的相信，他们培养了中国的「大师」，那些学校的学历，在整个西方世界都是被承认的。

民国的科技没有一丁点的进步，但是在民国时期中国「世界级大学」非常非常多，成就比今天还大！

我相信这些大学非常能培养符合西方人胃口的诺贝尔文科类人才。

而很多人从英美被洗脑后回来就可以做教授来任教，哈佛大学博士，吃喝嫖赌「这一篇我单独写过，不赘述」的胡适是大师们的代表，拿到了美国最多的博士学位，是蒋介石文化界的左膀右臂，加入汪精卫的低调俱乐部，在北大上课的时候公开说：抗战三日便亡国。

每次看完这些我都一身冷汗，我只庆幸毛主席没有在当时的背景下读大学，不仅是没有读莫斯科大学，也没有读这些所谓西方塑造的世界级大学。当然，以伟人强大的意志力，如果读了，那就被伟人反向搞定了。

这是中华民族的大幸，是中国的国运。

中华民族，从古至今，豪杰辈出，在危难时刻，总有英雄挺身而出，基辛格不得不承认：中国，总被少数人勇敢的人保护得很好。

但如若被西方文化殖民100年，中国，还能是那个中国吗？

这样的局面在延续一个世纪，中华精神还有吗？

让人思之极恐，今天的中国可能就是印度。

为啥一些文史哲类教授容易出公知？

还记得吗，两年前被中学生怒抢话筒的陈宏友教授，被高度「国际化」了，在讲堂上对学生说：读书就是为了和外国的优良基因相融合.....

然后，他充满自豪的说出了自己的最高荣耀：

我儿子不仅在美国留学，而且找了个美国女朋友！

牛逼啊！了不起啊！光宗耀祖啊！

想必，这陈宏友天天在他的朋友圈炫耀，这是他这辈子光辉的顶点！

我只能说很悲哀，在很多大学里面，就吃这一套。

我又想起来20年前，我在大学读书的时候，老师只要是某个国外大学留学回来的，这个老师就能横着走，就能高人一等！

外教呢，那更被人膜拜了，我就不忍心说了！

你认为，这些老师，从美国留学回来的，会承认美国不行吗？

这些老师，从英国留学回来的，会说中国比英国好吗？

如果某天美国崩溃了，中国复兴了，重回世界之巅，他们还会觉得自己的留学生涯值得骄傲吗？

他们会盼着美国崩溃吗？

话说回来，我们先要问：英美的文史类教育到底好不好?

美国要说自己搞这方面教育强，自己总要先在这个方面领先吧。

有一个国家长期强取豪夺，靠在两次世界大战大发横财，靠贩毒积累了第一桶金，靠屠杀原住民印第安人霸占他们的土地而农业禀赋全球第一，满世界贩卖战争，掌握全球铸币权，疯狂举债，发行了30多万亿美元国债，无限QE，无限印钞，依然经济血崩，成为全球最穷的国家，政府每年入不敷出，国内暴乱不止，停个电都束手无策成为全球头条，还连国会山都被攻陷了；

他是全球最大债务国；

面对现在的经济问题，想到的唯一脱困的方案就是天天给中国打电话，然后死皮赖脸求着中国买美债。

有一个曾经的全球霸主，旗子在全球飘荡，军舰一望无际，长期贩毒抢劫杀人放火，靠掠夺积攒了十几辈子的财富，但在失去所有的殖民地之后就被打回原形，经济连续半个多世纪倒退，首相半年连续换了三次还一筹莫展，失业率高居不下，经济总量滑坡到和葡萄牙曾经的殖民地巴西一个水平；

有一个国家，曾经长期是法国的殖民，被西方列强疯狂掠夺，被美国投掷了多达2.6亿枚炸弹，人均86枚！一直到1975年才结束战争，有了发展的机会，从此经济增长率长期高于5%，人均年收入增长了20倍；

还有一个国家，从来不偷不抢，但在人类5000年文明发展历史上长期居于全球前列，被西方世界视为天堂和全球的中心。

在19世纪偶然打了一个盹，错过了两次科技革命，短暂落后了，工业化只有第一个国家的1%，但经过70年的励精图治，成为全球唯一的工业霸主，全球120多个国家的最大贸易伙伴，在美西方集团的重重围堵与封锁之下，科技昂首向前，解封了两弹一星、核潜艇、空间站........

他是全球最大债权国；

这4个国家分别是美国、英国、老挝、中国；

这里还不谈文化领域了，19世纪前我们从来是碾压状态，这里也不欺负还没有300年历史的美国，现在西方世界靠文化殖民勉强支撑起他们的优势，但在随后的20年必然失去。

就说搞经济建设搞历史搞哲学，搞政治治理搞公共管理，这4个国家谁强？怎么排序？

自己都不擅长，凭什么说自己在这个方面教育强？

就如同我们不可能去向津巴布韦去学习核工业吧？

如果一个留学生，现在不告诉国家名字，只告诉你这4个国家的实际经济数据，留学生会到哪里去留学？

是不是中国>老挝>英国>美国？

为什么文史哲领域多公知？很多文科院校的教授从英美留学回来，他们能承认自己的师傅不行吗？

否定自己的师傅，不就是否定自己吗？

可惜的是，2023年，沙利文在布鲁斯金学会发表演讲，全面否定了美国的自由主义经济，希望学习中国，这篇文章被全文刊登在白宫官方网站上，国内的学者们都不说.......

英美擅长的是不要脸，擅长的是抢劫，更擅长讹诈，华尔街靠军舰护航全球掠夺，但是他们绝不擅长文史哲。

但是美国擅长的他教不教？

那到美国去是不是要先学习造军舰搞军事才是先决条件，这些都没有学会，怎么学美国去抢劫？

津巴布韦即使学会了美国的不要脸，去抢劫美国试试？

但是如果是做工业化，是去找企业家学习，谁还找个抽大麻的抢劫犯去学？

但是英美会告诉世界我是靠抢劫发财的，我是靠滥发货币掠夺全球发财的吗？

这些他们不教，需要自己去「悟」，他们的教育体系只教育怎么做奴才，或者教反屠龙术教育人民搞内斗。

当然，美国的学科，把人类分了56个性别，这个，不知道是文科还是理科。

美国的经济打30分，中国的经济打80分，合着让30分的当老师，去告诉80分的怎么搞经济？

这不就是日本人到美国去学习日语，然后回来到日本成为了日语文学的教育领袖？

这不就是阿拉伯人到英国去学习古兰经，然后回到中东想做木司令领袖？

但是很可惜，文史哲领域很多人都是到英美国家去留学，然后回来当教授。

我不否认，很多英美回来的留学生是爱国的。

但是为什么文史哲教授容易成为公知？

因为所有的数据都告诉了我们英美如果不抢劫不杀人不放火，他们搞文科搞经济搞发展搞公共管理就是垃圾。

他们搞经济连越南和老挝都不如，不抢劫完全养不活自己，他们只会开发金融衍生产品搞次贷危机，然后印钞把灾难转嫁到全世界。

这是铁板钉钉的事实，谁能否认这个事实？谁敢否认这个事实？

一些教授们到美国学习了国家政治和经济，他敢承认美国搞经济不如中国吗，敢承认美国不如中国吗？

敢对你说美国是靠抢劫发财的吗？

承认美国不如中国，承认美国抢劫，承认美国屠杀原住民获得农业优势，再进而承认中国的成绩，就是告诉了所有人自己学的东西没有价值！

所以，他们当然告诉我们德国下水道日本夏令营美国霸气小护照英国红绿灯；

美国越好，他们才越有价值。

他们巴不得能证明西方人种都比中国强，这样，他们就能藐视本土的教育，才能蔑视中国经验。

如果有一天，美国分崩离析，他们的价值还能保留多少？他们还会对自己的学历得瑟吗？

这就是一切问题的根源。

大阴帝国，无可避免的衰落了，在崩溃的道路上作死的狂奔，能不能保得住北爱尔兰和苏格兰都不知道，但是依然很多家长送孩子们从小去学习。

理科？很多不给学。

文科，和香港市一样的待遇，大阴帝国不仅能传授垃圾知识西方伪史还能挣钱，根本不用开军舰过来了，还费油钱！

我们很庆幸，宋子文，孔祥熙、陈立夫、宋美龄在美国接受奴才教育的时候，毛主席正奔波于乡野，在做调查，在和农民做朋友，在开农民运动讲习所；

我们也要感谢伟人被一群留苏派包围的时候，被讥讽最落后的农民阶级也能成功？他始终坚持自己的中国经验，历经三次磨难而初心不改，奠定了全球最伟大的奇迹。

最后用结果告诉了大师们谁才是他们的亲爹。

万幸毛主席领导中国人民将美国和他们的代理人赶出了大陆，打断了西方世界的文化殖民，否则，让他们在继续下去，还能有那个精卫填海后羿射日大禹治水的中国吗？

可是今天，西方所谓学者写的教科书要比中国经验的教材多太多了。

不否认我们要旁征博引，兼听则明，但70年的发展，新中国再次积累了宝贵而绚丽的经验，要讲好中国故事，为中国经验正名，依然任重而道远。