文|弥小木

不知是时代的变化，还是其他，感觉现在孩子们之间的友谊，相较我们有了很多的变化，尤其是关于校园霸凌的话题。

这两天看了《默杀》的电影，电影将霸凌这个话题用更直观的方式呈现在观众眼前。也许，真实的世界没有如此极端的事情。不管如何，当孩子遇见霸凌事件，不管作为亲历者还是旁观者，都会带来一定程度的影响，同时也会给孩子带来一些思考。

关于友谊的思考。

之前我家老大有段时间，时不时会问老母亲一些问题，比如：

有没有好朋友？

是如何定义好朋友的？

有多少个好朋友？

好朋友之间是怎么相处的？

好朋友会限制你的其他交友吗？

一个人的时候，会觉得孤独吗？

……

当老大问的时候，老母亲靠直觉回答。很明显，老母亲的回答，老大并不满意。后来才发现，老大看似不经意的问题，实则藏着她深深的疑惑。几次之后，老大终于吐露心声，她的提问来自真实的困扰。并且，这种困扰持续了几乎整整一个学期。

从原先如胶似漆的好友，到后来看似绝交，甚至被孤立，再到误会解除，恢复平常友谊。整个过程，从一个学期，延续到又一个学期。曾经美好的“友谊”，给孩子带来的感触已经变得完全不同。

当下，关于“友谊”，老大有了自己切身的体会。未来，老大会遇见不同的人，拥有不同的友谊，到那时，对于“友谊”这个话题，想来她会有自己更深的感悟。

在遇见更多的人之前，除了和老母亲聊“友谊”，在真实的校园生活中体会“友谊”，孩子还可以与哲学家聊聊“友谊”。

比如，与荷兰哲学家斯汀娜·彦森聊聊“友谊”这件事。

哲学家那么多，为什么偏偏是与荷兰哲学家斯汀娜·彦森聊？因为她美呀！啊，也不完全是，更主要的原因是，斯汀娜·彦森将与“友谊”有关的那些事，都分享在了这本美美的《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》。

老大曾经问老母亲的那些关于“友谊”的话题，在《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》里会看到更多的回答。

“什么是真正的朋友？”关于这个话题，一起来看看孩子们的回答吧！

看完同龄人的回答，再来看看哲学家亚里士多德的回答：真正的朋友会是你的“第二个自我”。

什么是真正的朋友，每个人心中都有自己的标准。但愿孩子们在阅读《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》中的观点时，能理清自己对于“真正朋友”的定义。

“朋友的数量？”

说起朋友的数量，这个话题，老大可不仅仅问过老母亲，也问过老二。幼儿园时，老二列举出好朋友数量，几乎包括全班同学。以至于老大急急“纠正”他，不对不对，好朋友哪里会有那么多。

到了小学，老大又问老二这个话题（感觉老大要在老二的不同阶段，都问一遍这个问题），这回老二只列了几位，一只手都数得过来。如此，老大才算满意。至于老大自己，因为与好朋友之间的关系变得太快，以至于她由衷地感慨，还是男孩好，有什么问题，说清楚打一架又恢复友谊，女生太麻烦。

老母亲是不太认同老大的这个观点，那是她没遇见对的人。对于老母亲的回答，老大也是不认同。她觉得时代变了，老母亲的思想已经跟不上时代。当下的友谊，与过去的友谊，是不一样的。

真的如此吗？来看看《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》中，同个时代孩子们的心声，也许，老大会有不一样的看法吧。

关于“友谊”，《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》聊了很多，但并不局限于聊，还有“邀请”孩子主动思考“友谊”。

你觉得作为朋友，最重要的是什么？

你有多少朋友？列个名单。

你会和家人成为朋友吗？

在《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》里，跟着斯汀娜·彦森的笔触，孩子读“友谊”也思考“友谊”。

这本《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》读下来，关于“友谊”的那些事，孩子过去未曾找到答案的那些内容，大概也会有自己的答案。

在“友谊”中，照见“自我”。

从“友谊”开始，走进认识“自我”的大门，孩子们又该如何认识“自我”呢？

嘿，刚好，斯汀娜·彦森写了这本《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈自我》。

老母亲可太爱斯汀娜·彦森的这本“谈自我”了。书中的内容，都是老母亲想与孩子聊，但又没聊透的话题。关于哲学的话题，教育家莫提默·J.艾德勒说：这些问题并不难说明及理解，但要回答得清楚又完整却极不容易。

幸好有书籍！

斯汀娜·彦森将与“自我”有关的内容，清楚又完整地分享在了这本《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈自我》里。

在这本书中，会看到这些内容

有之前就和孩子聊过的，比如性别、出身、性格、外貌等。关于外貌，斯汀娜·彦森说得动容：

尽管坦然接受自己的外貌不容易做到，但请记住，你的外貌会随着时间的流逝不断地变化，我们都会变老，但我们每个人都有独特的美，这一点是毫无疑问的。不要太在意那些关于你外貌的不友善的评论，尽管你肯定还是会在意。

也有未曾想到的观点，比如关于家庭中的“争吵”，斯汀娜·彦森说：

家庭中发生争吵是稀松平常的事，这往往跟我们在家扮演的“角色”或所处的位置有关。争吵也是发现自我的一种方式，比如你会说“我跟你不一样”或者“我认为这很重要”。而当你说“你从来都不听我在说什么”时，可能就意味着你希望被倾听。

斯汀娜·彦森关于“正常”的分享：

人们对于“正常”的观念只是个人的想法，不过有时候我们的确需要因此做更多的解释。

斯汀娜·彦森哪里仅仅是在谈“自我”，也在和孩子们分享“价值观”呐！孩子的健康成长，离不开正确价值观的引导。相信我，比起家长的苦口婆心，孩子更愿意通过阅读来倾听，也更容易听得进去。

更何况斯汀娜·彦森的文字是如此温柔又温暖！

比起《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》，《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈自我》多了更多的互动。不仅有提问，有“你知道吗”的知识分享，也有“小任务”、“小练习”、观影、阅读建议。

所有的这些互动，都在引导孩子走进阅读的世界，走进认识“自我”的世界。

认识“自我”如此重要，遇见斯汀娜·彦森的《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈自我》，相信孩子们会对“自我”有更深的认识。

有了“自我”的认识，要不，再跟着斯汀娜·彦森的步伐，顺便把“失去”这个话题也了解下？

这是跟着斯汀娜·彦森的步伐，在哲学的这条路上，完全停不下来的节奏了啊！

“失去”这个话题，和孩子其实挺难聊，毕竟，连很多大人，都不能坦然面对“失去”，更何况孩子们呢？还好有斯汀娜·彦森的《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈失去》。

来，一起看看在《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈失去》里，会看到哪些与“失去”有关的内容？

emm，看起来，好像都是挺严肃的话题。别怕，相信斯汀娜·彦森的文字功底，相信插画师的力量，哪怕是“失去”这个话题，在《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈失去》里，读来都是温暖的。

如果觉得太沉重，不如，先从物品的“失去”开始？斯汀娜·彦森说：

告别物品也是生活的一部分。如果你把所有东西都保留下来，家里就会变得一团糟。每当我们整理和丢掉东西时，都是在练习告别。

跟着斯汀娜·彦森的节奏，从哲学的角度看“失去”。

我会告诉你，老母亲看中这套《谈点小哲学系列》是因为它的颜值吗？

对，第一眼，就是因为颜值！《谈点小哲学系列》真的很美啊！

《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈友谊》这本获得2019年荷兰银笔奖，《谈点小哲学系列：哲学家与孩子谈失去》这本则获得了2021年的荷兰银笔奖。

荷兰银笔奖，想来在荷兰是很有分量的一个奖项吧？对于阅读者而言，这个奖项有多大感受？坦白说，除了奖项的感受，其余的都没有真实书拿在手心的感动来得大。

阅读《谈点小哲学系列》这3册书，内心会有满足感，这种满足感不仅仅是斯汀娜·彦森的文字带来的，也有2位插画师玛丽克·克洛姆梅克、卡斯特-扬内克·洛盖尔带来的不同插画风格。

加拿大学者佩里·诺德曼说“无论文字多么简洁，插画家都必须从文字描述的许多个可能的瞬间中，选择要呈现的那一刻。”在《谈点小哲学系列》的3册中，能欣赏到很多很多的“那一刻”。

总之，阅读斯汀娜·彦森的《谈点小哲学系列》，不仅能给孩子们在哲学问题上答疑解惑，还能于无声中交流正确的价值观。

哦，对了，还会给孩子们带来阅读本身的愉悦与美好。

Hi~我是弥小木过好当下最要紧~