孩子言语康复过程中，在带孩子进行专业的康复干预训练的同时，带孩子进行家庭干预（帮助孩子对所学内容进行巩固与泛化、提升练习量等）能够有效提升孩子的言语康复效果。本次，我们为大家带来了日常提升孩子表达意愿的小方法，希望能对大家有所帮助。

当孩子没有语言时，大家可以通过“旁白”的方式，先对孩子进行语言刺激，增加孩子对语言信息的输入。实际操作也不算困难，简单来说就是与孩子在一起时，通过“旁白”的方式描述孩子正在做的事与孩子正在关注的事物等。

例如，孩子在搭积木时，大家可以在一旁描述“宝贝在搭积木”“宝贝拿起了红色的积木”等。或者是当孩子看着苹果图卡时，大家可以在一旁描述“这是苹果”，当孩子关注沙发时，大家可以在一旁描述“这是沙发”等等。

如果孩子偶尔会出现一些无意义的发音，那么大家还可以通过模仿孩子的发音，来与孩子进行交流，促使孩子更愿意去发音。比如孩子在玩耍时无意间发出了一声“呀”，这时家长就可以坐下来或是趴下来看着孩子的眼睛重复“呀呀呀”引导孩子继续发音。

而当孩子处于“有一定的语言能力，但不能正确表达”的阶段时，大家可以从孩子的兴趣、需求入手，引导孩子进行正确地表达。比如，孩子想要吃饼干，那么大家可以拿着饼干引导孩子说“饼干”，或是在一旁教导孩子结合手势去表达，如用手指着零食说“要”。

后续，随着孩子语言能力提升，大家可以逐渐教导孩子说出更多的内容，比如从“饼干”过渡到“要饼干”再到“我要饼干”、“我要吃饼干”等。遵循由易到难的原则循序渐进地教导、引导孩子。

日常教导孩子时，如果孩子没有什么表达的意愿，或是在沟通上缺少动机，那么在教学或是进行干预训练时，孩子的配合度与主动性就会较差。除此之外，如果孩子在以往的学习、训练过程中有过不愉快的学习经历，也会打击到孩子学习语言与说话的积极性。

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