高三补课，早已经是天经地义的事，几乎没有人要站出来反对。可是有没有人想过，为什么一到高三就要补课？是课程内容太赶，没时间上完新课，为赶进度而补课吗？当然不是，高三一年都是复习课，有些学校从高二下学期就是上复习课了，根本没有赶进度这么一说。是老师节外生枝，故意制造紧张气氛，想通过补课的形式让学生把学习重视起来吗？也不是，高三的学生早已自觉分流，能考上大学的成一派，这一派学生不用老师再说教，自己把时间就抠得很紧了。考不上大学的也自成一派，他们也在为自己的将来在做准备了，哪里还看重老师的故弄玄虚？

那么高三为什么要补课？一句话说清：练，熟练，往死里熟练！经历过高考的人都有这种感觉：如果时间充足，高考数学卷除了最后一道压轴题，中等水平的学生都能把试题做出来。但偏偏就是时间不够，所有考生都是两个小时，不可能给你时间磨题。在有限时间内，在高度紧张的情况下，唯有快速反应是制胜法宝。快速反应从哪里来？熟能生巧，从平时的不断重复中来，熟练到能起条件反射就成功了。所以高考答题不是那两个小时的做题，而是考生经过高三一年不断强化训练的条件反射。能有反射，你就得心应手；没有反射，百思不得其解，还要加一个考后又突然醒悟，后悔也无用了。

正因为高三是训练课，所以训练就可以无止境地进行下去，时间也就永远不够用。越不够用越紧张，越紧张越要补课，最后意然成了共识：高三补课天经地义！别人用五分钟才能做完的题，你两分钟就完成了，你就抢了先机，很可能在高考中完胜。这个时候大家都想两分钟做完类似的题，当能力达不到时就想用勤奋来弥补，毕竟我们中国人都信奉“勤能补拙”。慢慢地大家都能两分钟答完这类题了，专家一看不对，没有区分度了还怎么选拔人才？于是提高标准，要让一部分人一分钟就能答好题，达不到这个速度一律淘汰。怎么才能不被淘汰呢？大伙儿都争分夺秒地赶紧操练起来，谁先达到最新标准谁就能脱颖而出。

看看现在的语文高考卷，阅读量大到惊人，只阅读不做题都要花费一个小时。如果还要把那么绕来绕去的题目做完，并且争取得高分，不是人中龙凤真的难办到。想想每年高考都有不少的考生语文成绩能上一百三十多分，让我这个教了几十年语文的老师也汗颜，我真做不到。这那里是考会不会做，分明是考做题速度和反应能力。这才是高三不分昼夜补课的原因。在高三，学早就被练取代了，学生的精力基本上花在了机械训练和重复训练上，思维固化，答题模块化已经深深根植于学生的脑海。

这样的训练对高考当然是相当有用的，看看每年的高考分数线就知道，学生已经习惯了这样的考试，所以整体分数都不错。尤其是高分考生，动辄七百分以上，几乎没有怎么失分，这要做到如何的精准答题才能做到。而这一切将归功于高三复习，无休止地做题。但是从一个人的长远发展看，如此苦的高三训练除了拼高考外其实并没有多大益处。如果哪位大牛能让社会意识到高三补课不是学习要补，而是分数在补，不再有疯狂地以牺牲身体搏前途的补课，我们就该叫他一声“真正的教育改革先锋”。