早饭刚完，常同学就气呼呼来找我，说他们班的一个男同学骂他妹妹，他的妹妹在二年级，他在四年级，我问他那个同学是怎么骂的，他说

自己亲眼所见，把他妹妹都快要骂哭了，说得义愤填膺。我遇到这种情况，觉得还是把那个骂人的同学叫来，了解更为详细的情况，才能有利于事情的处理，就打发这个告状的同学去叫那个骂人的同学，一会儿两个人就到了我面前。

经过详细询问才知，常同学的妹妹在楼梯口打扫卫生，经过的张同学发现她打扫卫生实在太慢，而且横亘在楼梯的中间，给上下的人都不让路，于是张同学就提醒常同学的妹妹：“你能不能快一点，你打扫卫生的速度也太慢了！”说话的声音比较大，带着不满的情绪，近乎指责，这时候常同学刚好从楼上下来，撞见了这一幕，就觉得是张同学在骂他的妹妹，他非常生气，于是来找老师说情况。

这个事情最终以相互沟通顺利解决，同学们之间又恢复了融洽的关系，但是却反映出，多孩家庭成长起来的孩子，对别人的情绪有更多的感触，也更能理解和自己角色一致的人，每当新学期来临，在一年级的群体中，多孩家庭的孩子似乎更容易交朋友，也更加容易融入集体，其实兄长对弟弟妹妹的关爱，是对父母之爱的延伸，兄妹之间形成的天然血缘纽带，对于孩子的一生发展也是非常重要的。

首先是孩子有了可以关注的对象，能够生活在集体中，两个孩子以上的家庭，或多或少都会形成一个稳固的机制，孩子知道自己的零食和玩具不应当只是自己享用，需要分享给自己的妹妹或者哥哥，能够站在他人的角度考虑问题，这本身就是一种社会化的成长，我们的孩子将来迟早要迈入职场，要成为一个社会化的人，掌握社会化的规则，是成功入世的关键。

其次是孩子可以锻炼沟通和表达能力。沟通与表达，是一个人的基本素养，好多人错失发展的机会，不是因为能力欠佳，而是因为表达失误，不能准确表达观点，多孩家庭的孩子比一孩家庭的孩子更会表达，表达不是单纯的训练，而是结合实际的语言和情绪输出，也是一种对孩子未来发展有巨大能动作用的能力，兄弟姐妹之间的语言沟通，是孩子较早接触沟通的机会。

最后，有助于孩子形成较为健全的人格。孩子的长远发展，看得是潜力，健全的人格是一生顺利的保障，过于自闭、过于玻璃心、过于在意周围评价，这些都是不利于孩子健康成长的，形成健全的人格，知道自己是谁，知道自己需要什么，知道自己的梦想，更能对自己进行客观评价，能够调适自己的情绪，能够处理好自己的个人事务，能够养成理性平和的心态，对孩子的发展意义重大。