现在初中学科难易程度，有着极为明显的分化，语数外难度有所提升，语文更注重文学素养，英语词汇量和阅读量更大，而数学的难题，相比高中的学习内容，也毫不逊色。

与此相反初中阶段接触的新学科，难度都大为降低，小四科如此，物理化学也同样如此。尤其物理化学这两门理科，难度明显弱化，更注重基础知识的普及，而不是理科思维的培养与分层选拔。其难度更更接近于小学自然课的水准。

八年级上册声光热，几个常见考点，声音三要素，一题送分常识选择，光的反射和折射，很容易理解，凸透镜凹透镜成像，有点难度但难在记忆，固液气三态变化，也是科普形知识点，因此这学期的物理成绩，往往有很高的优分率，满分也不少见，从难度对比，不如小学高年级数学。

很多孩子认为的初二现象，归结于新增加学科物理，并花费大量时间暑期补课培优，很多培训班为了让学生觉得物有所值，往往过度提升这部分知识点难度，各类偏题怪题，但这部分知识其实只是科普，过多时间加大难度学习，既不会再提升成绩，也不是以后学习的基础。

下学期的力学，体现一点数学思维，但也仅限一点，物体运动这个关键知识点，几乎不再是重点，浮力压强，杠杆滑轮也不是重点，唯一重点质量与密度，所有涉及计算，但只是小学三四年级难度。初三的物理电学略有理科思维，但也局限于二元一次方程组，三元一次方程组能解决的问题。

化学学科科普性不如物理，要更为抽象，对于初中生刚接触难度大于物理，大量的记忆，是相比思维推理更难的存在。物化两门学科的低难度，也造就高一陡坡效应明显。