高考移民背后有多种复杂的因素和故事，主要包括以下几方面：

1. 教育资源不均衡：

- 地区差异：中国幅员辽阔，不同地区的教育水平存在较大差距。东部沿海及一些大城市教育资源丰富，拥有优质的师资、先进的教学设施和理念，学生能接受更好的教育。相比之下，西部、西南部等经济、教育发展水平较低的省份，教育资源相对匮乏。这种差异导致学生在不同地区接受教育后，所具备的知识水平和应考能力不同。例如，在一些教育发达地区成绩中等的学生，可能在教育欠发达地区能成为佼佼者。巨大的教育资源差异，使得部分学生和家长为了寻求更好的升学机会，选择到录取分数线较低的地区参加高考。

- 高校资源分布不均：高校的分布也不均衡，北京、上海、江苏、湖北等省市高校数量众多，尤其是拥有大量的重点高校。这些地区的考生在本地升学的机会相对较多。而一些省份的考生人数众多，但本地优质高校资源有限，竞争异常激烈。如河南、山东等省份，考生数量庞大，但省内重点高校数量较少，学生上名校的难度较大，这也促使部分考生向高校资源丰富的地区流动或向录取分数线较低的地区转移。

2. 录取政策差异：

- 分数线差异：中国的高考录取是按省、自治区和直辖市分别进行划线录取的。由于各地区的教育水平、考生人数等因素不同，导致录取分数线存在较大差异。一些省份的录取分数线较高，而另一些省份的录取分数线则相对较低。例如，在江西、湖南等省份，考生需要较高的分数才能考上本科院校，而在新疆、西藏、青海、宁夏、海南等地区，录取分数线要低很多。这种分数线的悬殊，成为“高考移民”潮形成的巨大原动力。

- 招生政策倾斜：为了促进少数民族以及偏远或经济、社会欠发达地区的发展，国家在高等教育入学考试中，对这些地区的考生给予了一定的政策优惠，如加分政策或降低录取分数线等。这也使得一些非少数民族或非政策优惠地区的考生，通过改变籍贯和民族等方式，试图获取这些优惠政策，从而产生了“汉改少”等类型的高考移民。

3. 利益驱动：

- 学生追求更好的教育机会：对于学生来说，高考是改变命运的重要机会。一些学生在原户籍地面临激烈的竞争，考上理想大学的难度较大，而通过高考移民到录取分数线较低的地区，能够增加他们考上更好大学的机会，为未来的发展打下良好的基础。因此，他们愿意冒险尝试高考移民，以实现自己的大学梦。

- 家长的期望和投资：家长都希望自己的孩子能够接受更好的教育，有一个光明的未来。为了让孩子能够在高考中取得优势，一些家长不惜花费大量的时间、精力和金钱，帮助孩子办理户口迁移、学籍挂靠等手续，让孩子成为高考移民。在一些地方，甚至形成了初具规模的高考移民产业服务链条，有中介以买房落户、有“教育局关系”等为噱头，收取高额费用，为家长和学生提供高考移民的相关服务。

4. 监管漏洞和违规操作：

- 户籍管理漏洞：过去，一些地区的户籍管理制度不够严格，存在漏洞，使得一些人可以通过不正当手段获取当地的户籍。例如，一些人通过虚假的购房落户、投靠亲友等方式，将户口迁移到高考录取分数线较低的地区。随着户籍制度的不断完善，这种情况已经得到了一定程度的遏制，但仍有部分人通过各种手段钻空子。

- 学籍管理不规范：部分学校为了提高升学率或获取经济利益，对学籍管理不够严格，甚至违规为学生办理学籍挂靠手续。一些学生在原学校保留学籍，但实际上却在其他学校就读，或者根本不在学校就读，只是在高考时回到学籍所在地参加考试，这种人籍分离、空挂学籍的现象在高考移民中较为常见。