作者 |探长（共1263字，阅读约4分钟）

我的一个朋友前几天在群里向我们几个姐妹求助，她说：

“我家孩子班里突然转来了一个自闭症儿童，我刚开始以为自闭症儿童应该是不说话、安安静静地坐在那里盯着一个地方看。

可没想到，这孩子居然在班里抢同学的书本，而且还打了我儿子一巴掌！

我找他父母理论，他父母也表示特别无奈，管起来太难了，说着说着还掉眼泪呢。

这刚开学，总不能为了这事儿搬家给孩子转学吧，我该咋办啊！“

自闭症，在我们大部分人的认知当中，应该是不说话、很安静、总是沉浸在自己的小世界里做事情、听不到身边人的言语。

然而，他们也会存在一些攻击性的言行。

像是“在教室里乱喊乱叫”、“攻击老师和同学”、“天天抢同学文具、零食”......

很多人会产生疑问，这些属于自闭症的状态吗？

也许，我们只有了解了自闭症，才不会对这些孩子们产生一些误区和“偏见”了。

自闭症是一种神经发育障碍，属于广泛性发育障碍，常见于儿童，并对他们的社交交往、语言和行为产生显著的影响。

●我们来了解一下自闭症儿童的特征。

自闭症儿童，他们可能缺乏对他人情感的共鸣和理解，往往不会主动与他人交流。

他们可能会避免眼神接触，对他人的身体语言和面部表情缺乏敏感。

此外，自闭症儿童在语言和沟通方面也存在障碍。

其他症状一般因人而异，一些孩子可能仅有情绪的变化，而另一些孩子则可能出现易怒、狂躁、抑郁等情况。

当班里有一名自闭症儿童时，老师和家长和医护人员都需要采取一系列的措施来帮助他们以及保护其他的孩子。

▲应该了解自闭症儿童的特点和需求。

这需要充分学习和了解自闭症儿童的发育特点，并与专业医护人员进行合作和交流。

并且家长和老师以及医生需要多沟通，配合起来一起帮助自闭症儿童。

了解了自闭症儿童的特点，可以帮助老师更好地应对和支持他们的学习和发展。

家长在帮助自闭症儿童方面起着至关重要重要的作用。

家长应该与老师建立密切的合作关系，定期交流孩子的学习以及适应情况。

此外，家长还应该提供良好的家庭支持和环境，定时定期带孩子参与各种亲子活动，并提供适当的支持和指导以改善自闭症儿童的情绪和心理健康。

▲最好是为自闭症儿童提供个别化的教育方案。

自闭症儿童通常对规律和结构化的环境有更高的适应性。

因此，老师和家长应该商议为他们提供清晰的学习目标和规则，并制定个别化的学习计划。

此外，老师最好将学习任务分解成小的步骤，以帮助自闭症儿童更好地理解和完成任务。

家长们也要相互理解一下，在自闭症儿童没有明显干扰课堂纪律、攻击和打扰老师同学的情况下，是完全可以和普通孩子一起在学校展开学习生活的。

但是，如果频繁影响正常学校秩序、和师生各种“冲突事件”频发的话，那么帮助这类孩子选择特殊学校也许是个不错的选择。

辣妈语录：

家长应该对自闭症儿童有全面的了解，多学习相关的护理和应对措施，给予孩子关爱，千万不要丧失信心。

对于自闭症儿童，我们要多了解他们的特点和需求、提供个别化的教育方案、注重社交和沟通的培养，以及建立密切的家校合作关系，创造一个有益于他们学习和发展的环境。

家长们，你有遇到过自闭症儿童吗?

（图片源自网络）