听到这个消息时，我的第一反应就是“不可能”，因为印象中，圆圆是一个非常乖巧、懂事的孩子，成绩名列前茅，礼貌教养极好，说话更是轻声细语，还有些胆怯，总爱躲在妈妈身后。

我们曾在私下里说，和圆圆说话，都会不自觉压低声音，就怕吓到她。这样一个乖孩子，居然会离家出走，这是今年最大的笑话了。

可是，熟悉情况的杨姐却说，这是真的，最糟糕的是，李姐家的小女儿，10岁的玥玥，也出现叛逆的趋势了：自负、顶撞父母、逃课、打架。

这下，大家炸开了锅：这姐俩小时候可是出了名的乖孩子，怎么越长越回去了？

在大家一片不解声中，杨姐沉重地叹了口气：就她家那情况，孩子乖巧只会是一时的事，叛逆、出问题才是必然。

接下来，杨姐就给我们分析起来。

父母太严厉，自小就学会了察言观色

李姐是一个倔脾气的人，作为一个从重男轻女家庭走出来的孩子，虽然嘴上不说，但是她其实一直憋着一股气，想要出人头地，想要给曾经不看好她的人看到她的优秀。

有了孩子后，李姐又把这个信念转嫁给了两个孩子，为了激励孩子更加优秀，她最爱用的办法就是严格要求，经常一言不合就责罚孩子，或打或骂，把一个严母的形象表现得淋漓尽致。

偏偏李姐的丈夫工作离家远，一两个月才能回家一次，两个孩子的教育几乎是李姐一人说了算。

在这样的严格要求下，两个孩子早早就学会察言观色，妈妈一皱眉头，她们就知道道歉“妈妈，我错了，我下次再也不敢了”“妈妈，你别生气，我会乖的。”

表面上看，孩子确实很乖，不用太操心，实际情况却是：这只是没有能力时的一种妥协，一旦有了能力，可能会马上反弹。

因此，圆圆的离家出走真的不是忽然间的行为。

安全感不足，不敢表现真实的自己

以前，每次看见圆圆，都只觉得这个孩子太听话了，别家孩子蹿上蹿下不停歇，这个丫头却是让坐着就不会站起来，即使看到其他小朋友为了得到一颗糖果胡搅蛮缠、满地打滚，她也只是露出羡慕的眼神，表现出与年龄不符的成熟。

实际情况却是，李姐一人，既要工作，又要兼顾两个孩子，实在没有什么耐心和精力。她经常会冲两个孩子大吼大叫，哪怕孩子只是不小心打倒了奶瓶，也会引来李姐的厉声斥责。

据说，最生气的时候，李姐真的把“不要你了”付诸实践：把孩子推出门外关了十几分钟。

在这样的环境下成长起来的圆圆，一直安全感不足，她不敢大声哭、放声笑，她甚至不敢开口要一个心仪已久的小玩具。可以说，她一直表现出来的“乖巧、懂事”真的只是表现而已。

这样的孩子，一旦有了足够的力量和勇气，叛逆、反抗在所难免。

打击式教育，孩子不敢轻易尝试

李姐信奉打击式教育，影响最深的一次，一份很难的试卷，圆圆考了98分，别人家都在夸孩子：“你真棒”“继续保持”，李姐说的是：“不就是一般测验考的不错嘛，有什么好沾沾自喜的？”“你怎么不去看看更优秀的孩子？这算什么啊？”

曾经有一次听到李姐吐槽圆圆不听话，说是给她报的钢琴课，孩子说什么都不愿意去，一直坚持要学小提琴。大家都说，既然孩子喜欢小提琴，报小提琴班就好了呀。

李姐却说：“小孩子懂什么，学小提琴又不能加分，简直浪费钱，学钢琴才好。”

后来，李姐硬是逼着圆圆去了钢琴班，哪怕孩子一直流着泪问：“妈妈，你为什么不能听听我的想法？”李姐也是一句：“浪费钱。”

打击式教育，看似能从反面激发孩子的斗志，可是，在心理发育不成熟的孩子这里，打击只会掐灭他们的自信，等到她们长大一点，那些曾经被无情浇灭的热情又会以更剧烈的形式反击回来。

听了杨姐的话，我们忽然发现，以往每次李姐沾沾自喜于自己又在和孩子的争执中占了上风时，杨姐总会浅浅地规劝她，以前还没觉得有什么，这会一看。原来，很多问题早有预兆。

可以说，李姐家这两个小时候乖巧懂事“别人家”的孩子，之所以会变成现在这样问题多多的孩子，理解的教育方式有很大问题。

首先，给足孩子安全感。

安全感是孩子一生能勇往直前、自信直立的最大依仗，也是父母能给孩子最好的礼物。

对于心智不成熟的孩子，耐心、用心的陪伴必不可少：一遍又一遍地强调“我爱你”很难，一次又一次压下濒临崩溃时的大喊大叫很难。

可是，正是这样一次又一次的肯定和安抚，才给了孩子足够的安全感，当他知道：我是爸爸妈妈最爱的孩子，即使做错了事也不会被抛弃，他才会勇敢向前。

其次，让孩子做孩子该做的事。

小孩子天性爱动、自制力差，调皮捣蛋是常见的事，到了那个年龄才会做那个年龄该做的事。

孩子调皮了，微笑一下，感慨一句“小孩子”，让孩子做孩子该做的事，其实也是一种养育，如果一来就要求孩子乖巧懂事、听话明理，只怕要迎来当头棒喝了。

再次，做好引导。

作为父母，对孩子附有养育、教导的作用，想要孩子健康成长，及时规劝、做好带头的榜样作用必不可少。

总而言之，想要孩子健康成长、自立自信，不能只看孩子是否乖巧、懂事，心理的成熟、性格的培养才是更重要的。