幼儿园宝宝很喜欢听故事，每天都拉着妈妈要给讲故事。妈妈读了一本又一本，读到嗓子冒烟，宝宝还一副意犹未尽的表情。妈妈开始害怕给孩子讲故事。不由得想，要是孩子自己认识字，是不是妈妈就被解放了？

妈妈要知道，宝宝对故事感兴趣，不代表孩子对汉字也有浓厚的兴趣呀！想激发孩子对汉字的兴趣，得先让孩子意识到，好听的故事就是来自这些汉字宝宝！

这时候，在不影响宝宝看图的情况下，指读是个不错的主意！

但妈妈又怕过早教宝宝识字有不好的影响，处于左右两难的矛盾处境。

其实宝宝认识字大体分为两种途径：

1.刻意教宝宝：就是拿着识字卡之类的材料教宝宝认字。

2.无意识传送：就是通过大量阅读，宝宝不知不觉就进行了汉字积累。

有位妈妈就说，那天带孩子去餐厅，突然发现孩子能看懂菜谱上的大部分菜，让她很惊喜。她就属于第二种识字途径的妈妈，没有刻意教，但是坚持阅读。（那时候孩子5岁）

宝宝在识字前都需要一个大量积累的过程。这个过程可能是读书，也可能是看到什么汉字反复问妈妈。这时候我们顺势教宝宝就好。满足了宝宝的好奇心，也起到了识字的目的。

很多妈妈为了检测宝宝认识了多少字，总是考察宝宝的识字量。

如果宝宝认识还好，他会很开心地说这是什么字。如果宝宝不认识字，切忌别批评孩子，也别讽刺孩子。这样的行为很可能打击孩子识字的兴趣。

如果想检测宝宝是否认识了汉字，我们可以用一些小技巧。

比如读书时，假装嗓子不舒服，让宝宝自己看。有的宝宝就会磕磕绊绊地读，遇到不会的字就会问妈妈。

也可以假装不认识一些常见字，假装思考，宝宝认识的话，就会告诉妈妈这是什么字。可能还会附加一句，“妈妈变笨了，怎么连这个字都不认识啦！”

我个人更倾向于，不定期试探宝宝的识字量。如果孩子已经认识了大部分的汉字，可以逐渐过渡到宝宝自己看书。当然有时间还是要多多陪伴、亲子共读哈！

以上，感谢阅读。