文/王小民

老师，本真是相对学习而言的，在当今多彩社会，大有泛社会化趋势。作为一种礼节性尊称，老师学校里有，单位里有，家庭里有，社会上更多，颇有社交“通行证”声名。

　　春秋战国时期，出现专门的教育活动，“老师“自此成为教育教学工作者的称谓，作为三百六十行之一种职业已逾三千年。我没有上过多少学，不多的年月里又因为蠢笨学业不佳，因而与老师彼此间较为生分，然回忆起几十年前的校园生活，老师的形象总是朴素而高大的。那时经济大潮初涌，社会变革下的欣欣向荣与老师们的传统守道形成鲜明对比，似乎数米高墙隔绝了两个社会。墙外，弄潮儿们商海搏击，混得了温饱更造就了越来越多的万元户。一墙之隔、三尺讲台，老师们蜜蜂般辛勤付出，清苦清贫清廉可以说是他们的代名词。计划经济转轨市场经济期，农村老师多是“一头沉”两头跑，既要忙学校的课业事务，又要忙家里的农活，至今清晰记得多次在课堂上看到两腿泥、一身土的代课老师形象。在娃娃们眼中，疲惫中坚守付出、教书中默默育人的老师职业神圣、人格高贵、精神可嘉，好多后生由此发出“长大后我就成了你”的人生宏愿。漫漫四十年，先是教师节的设立，让学生和家长有了更多向老师致敬的机会；再是改革开放春风吹拂，“人类灵魂工程师”融入社会备受礼遇；又后来，教育教学不断改革创新，学生变家长、家长变老师……学校、老师，始终冲锋在培根铸魂、铺就人生底色的最前沿。

我常以种田比喻，老师在学校施的是成长“底肥”，出了校门，步入社会大学堂，形形色色的老师如同“追肥”。以前学校里的可贵纯真、定向授业一去不复返，不期而至的社会课业总会围绕工作、生活的每一个对象展开，不是老师胜似老师，有叫你清醒的、有教你成长的、更有助你成熟的。这些老师无须头衔，只需你的尊重，一支烟、一杯茶、一壶酒的交情，便会迎来一场震撼心灵的传道授业解惑，里面的感与悟形象立体、得与失转化自如、理与智浮想联翩，其丰富性、系统性、完整性令人拍案叫绝，颇有“听君一席话，胜读十年书”感知。相对于学校里的专业老师，社会学堂的老师可谓“全科”，古今中外、天文地理、人情世故，啥啥都懂的那种。不过，也碰到过“医不自治”的庸师，话说的很硬、事做的很软，给别人能一本正经扯出很远很多，过不久自己往往就是实践失败的“现世报”。当然，良师益友居首居多，与贵人恩人相交，心灵碰撞、情绪交流，能让我们少犯很多错误、少走很多弯路、少吃很多苦头，他们言传身教的背后，是常人未经的事、未受的难、未有总结的宝贵经验。人生旅程遭遇无助和茫然时，犹如一盏明灯指引前进方向、帮助我们走出困境，定是这些人生导师们。

　　人生在世，角色往往是转换不定的，时常也是兼而有之的，这充分表现在家庭环境里。家大枝叶多，必然关系错综复杂，“老师”成众。父母自不必言说，定然是每个人最早最亲最永远的老师，从给予生命、到哺育成长、直至所谓成家立业，影响着我们生命的始终。其外，血缘的关系、姻缘的关系也会构筑好多的今世再造。诸如现实中，小民的大哥就曾经是学校的老师，也是同道中的老师；小民的岳母也曾经是学校的老师，更是家庭生活中的老师……他们，不虚老师之名、不负老师之责、不辱老师之职，教给我们生存、成长、幸福的文化与知识，广谱高效的“叶面肥”来的直接、来的亲切，最可信赖、尊重和感恩。抱着谦虚严谨的态度，油盐酱醋日子里的所有参与者都堪称“人师”，对待生活各人有各人的角度态度，“横看成岭侧成峰”之下“远近高低各不同”便为师道脉源，高深浅显尚且不论，对于每个生命的尊重最最起码，要不孔老夫子“三人行，必有我师焉”咋能流传百世呢。至于“择其善者而从之，其不善者而改之”，说的自身辨知学习的能力，“好”与“坏”在于人心，跟学不学两码事。

老师，直系教育、魂系根基，往大了说，关乎民族兴衰、社稷安危、家国存亡，小了说亦影响人生发展、社会和谐、生活美好，少不得、离不得、更缺不得。当你取得辉煌成就时，可不敢忘记你的各种老师；当你茫然无措时，给你指点迷津的人必是你的新老师；当你工作生活中遇到难题时，乐于与你分享解决之道的人也是你的老师。在“人均老师”“人皆老师”的新时代，不能简单地认为是把“老师”的标准降低了，而应该更多看到社会进步及每个人身上的闪光点，大大方方叫别人一声老师，或坦坦然然听别人叫自己一声老师，无伤大雅。阶段人生、终身学习，老师无穷尽，你中有我我中有你，愿每个人都能既当好老师又做好学生，以己学识、阅历、经验之“老”，授人文化、精神、意志之“师”，于人于己、于社会于国家，善莫大焉！

　　作者简介：王小民，大荔羌白人，1971年生。陕西省作协会员，陕西省地情专家库专家；渭南市作协理事，渭南市政协特邀文史委员，渭南市地方志专家库专家。出版有《小民看大荔》《沃土情思》《笔行同州》等著作20部。