如果有位爸爸说，他从女儿上小学起，就从不限制女儿玩手机看动漫，后来反而让女儿得到了更好的成长，你听了有什么感受？

我反正是狠狠地羡慕了一会儿。

说这话的是贺岭峰老师，一位有着多年一线研究经验的心理学家，同时他擅长处理亲子关系、压力管理等。

我认真听了贺老师的分享，觉得他的经验并不复杂，就是设定一个底线，不干涉孩子，让孩子自由成长。这其实也是我理想中的养孩子模式。不过，也许是我浅薄了，见识短，我并不觉得这个方法适合所有孩子，退一步讲，不是所有家长都敢像贺老师那样养孩子。

话不多说，我们可以先来了解一下贺老师女儿的成长模式，再来评估贺老师的做法吧。

贺老师认为，打电子游戏、追剧，是这代孩子天生的自带的玩具。因为他们一出生，就同时生活在平行空间，二次元世界、三次元世界就是他们的世界。这就跟我们小时候玩跳皮筋、玩滚铁环一样，一代人有一代人的游戏方式，电子游戏就是这代孩子的游戏。

基于这个想法，贺老师家的wifi是常开的，手机、ipad、电脑也是随时可以用的，网络游戏、追剧等对孩子也是不禁止的。

但是他家有一个要求，玩电子游戏也好，追剧也好，所有的这些都只能在客厅里进行，就是只能在公共空间玩。若孩子躲在自己的房间，或者趴在被窝里偷偷玩，那是不可以的。只要遵守这个约定，他女儿玩手机也好追剧也罢，贺老师和爱人是不说什么的。

有一年寒假，贺老师本想给女儿报一个跆拳道班，结果在他家附近没有合适的培训班，这件事就放下了。但整个假期他和爱人都上班，也没法陪孩子。于是，他们就让孩子自己在家。

那个假期，他女儿开始看一个日本动漫，后来贺老师的父母还责怪他，说孩子整天看动漫你们做父母的怎么也不管管她。贺老师说，他也管不了啊，他们白天都上班，女儿一个人在家，每天的作业写完了也没啥事，看会动漫怎么了。那个寒假，女儿看了250多集动漫。

当时那个动漫每周播出一集，周二网上放出原版，网上的翻译小组翻译字幕，周四出中文版。于是，贺老师的女儿每到周四，写作业就很积极。她在学校抓紧一切时间写作业，即使写不完，留个小尾巴，回到家也能在半小时内写完。晚上女儿找父母检查完作业，就提出想看动漫。贺老师当然是同意的。他说不能打击孩子的积极性，或者额外给孩子增加作业，否则以后的周四孩子写作业就没有积极性了。

那时候女儿的很多同学都在追这个动漫，同学们看完后还在一起交流情节。贺老师调侃，如果禁止孩子玩手机看动漫，就是切断了孩子们的社交圈。

后来，女儿不再满足于周四看中文版动漫，于是在周二这天，她也积极写完作业，然后开始看起了日文原版动漫。

一开始看日文原版动漫，女儿是一句话也听不懂的，但对于看了250多集的她来说，多少能猜出一些剧情，看个大概。等到周四再看中文版，女儿跟朋友们讨论起剧情来，就有很多优势了。

就这样，贺老师的女儿追了一个学期动漫，暑假的时候，她加入了某个贴吧的动漫群。群里的朋友们讨论，每周才更新一集，实在是有点慢，后来会发生什么，某个人物接下来会怎么样，很多人迫不及待想知道。这时候，贺老师的女儿开始根据里面的角色写起了剧情，并贴在群里。

贺老师的女儿只是小学生，一开始的剧情写得一般，被很多人批评，说她写得是个啥，乱七八糟的。但她不气馁，继续写。当她写得多了，也慢慢写得像回事了，很多人开始夸她写得好，给她送鲜花和点赞，甚至几百个人催她更新。

那个暑假，贺老师的女儿写了四万多字的剧情，而且是被几百个人及时批改的四万字，这种训练，对小学生来说是特别好的体验。女儿也积累了一批粉丝，她更有责任感了，每周必须更新小作文。

开学后，女儿再没有被学校的作文困扰过，写出的作文经常被当作范文来读。

后来，贺老师的女儿决定去日本读书，去之前要通过一个考试，还要参加口语面试，贺老师给女儿报了一个日语强化班。神奇的是，没有正经学过日语的女儿，在强化班学了一周后进行检测，老师说，她的口语不需要学了，考试绝对没有问题，把语法和单词再补补就可以了。

如今贺老师的女儿仍在日本读书，留学生依然要学日语，但她女儿的日语一如既往的优秀，参加日语考试，她的听力和口语都是没有问题的。

贺老师感慨，现在看起来，她女儿将来非常有可能靠两项本事就业，一个是日语，一个是画漫画。而他回想起女儿的经历，无论是女儿学日语还是学动漫，他从来没有支持过，但他没有训过她，没有撕过她的本子，没有烧她的漫画书。虽然他没有积极地支持女儿，但他至少没有反对，没有橫加干涉，更没有把他的意愿加在女儿身上。

他只是管住自己没去做什么，给了孩子充分的自由，信任她去玩手机看动漫，孩子就长成了让他欣慰的样子。

作为心理学家，贺老师不限制孩子玩手机看动漫，反而让孩子得到了更好的成长。

听完贺老师的分享，我很羡慕。

且不论是他的女儿天生自律让父母省心，还是因为父母的信任造就了女儿的自律省心，总之，过程是美好的，女儿从小玩手机看动漫，无意中学了日语和漫画，留学后这两样东西为她加分不少。结果也是美好的，女儿拥有了可以安身立命的本事。

比起那些因为手机游戏争执不断的家庭，比起一谈手机就母不慈子不孝的家庭，贺老师和女儿的相处模式，岂不是让人羡慕？

当然，也有很多反对的声音就是了。

网友糖果说，不适合自控力不强的孩子，我们玩得上课打瞌睡了，游戏打起来六亲不认。

网友露西说，我家的能玩24小时，不停，怎么办？

24小时估计是有点夸张了，不过这孩子应该是玩起手机来不容易停下来的那种吧。

也有网友说，为了看动漫，在学校互相抄作业呢？孩子哪有那么成熟随时能刹车，大部分最后敷衍学习，重心放在游戏动漫，脾气暴躁。每个家庭条件不同，每个孩子不同，不要误导别人。

养孩子十几年，我知道像贺老师女儿那样，能很好地平衡手机与学习的孩子，是有的，但据我观察，这样的孩子并不多。当然，完全沉迷于手机而不学习的孩子，也是少数。大部分孩子，在处理手机和学习上，可能是这样的，他们可能没那么自律，玩起手机来有点管不住自己，但在家长督促下，他们也能停下来去学习。

而大部分家长，其实也像我一样，不会完全不给孩子手机，但也制定了相关约定，希望孩子能慢慢学会平衡手机与学习的问题。

我相信，再好的教育方法也不一定适合所有的孩子，毕竟每个孩子都是不同的，他们所处的环境、所面对的老师、同学，也是不同的，所以手机问题，就需要家长们视情况而定。

当然，我们都希望孩子们既能玩好，也能学习好。

那就让我们心怀着美好的愿望，和孩子一起努力吧。

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