从年龄因素来分析，仕途可能真的是到头了，也算结束了。毕竟担任了34年副科实职，现在还是二级主任科员的人，掐指算来也已经接近60岁了，这个年龄段的人，在基层基本上就是等待办理退休，安享晚年是唯一的出路。

担任34年的副科实职，其实在县级机关或是乡镇机关，这已经算了人中龙凤了，在副科级的岗位上一干就是34年，虽然谈不上进步有多快，但至少年轻时是努力了的。从担任副科级实职34年来看，应该是在20多岁就被提拔重用。虽然34年来没有怎么进步，但其中的原因还是比较多的。

我有一个同学，是1980年高考考上四川某大学，1984年作为选调生到家乡的某乡镇工作。但当时毕业的很多中专生，既不是选调生，也不需要参加公务员考试，直接分到了县级机关，通过三四年的努力，就被提拔为副科级领导干部，我作为师范生，担任副科级干部也是在28岁左右。

但我这个本科毕业的选调生同学，到乡镇工作了三年以后，还是乡镇的一般工作人员，三年以后被调动了县委政研室，大家都认为这次估计要提拔了。同学的学历当时在县委机关算是比较高的，在当时的县级机关，第一学历是本科生的的确很少，学历虽然比较高，但当时提拔干部并不是只看学历，而是更看重实践能力。

同学在调动到县委政研室以后的第二年，由于老主任调到了市级机关，总算腾出了一个副主任的位置，作为选调生在当时是有优势的。虽然他是学中文的，文笔也不错，但要写机关公文，由于他对机关情况不熟悉，再加上不会放下面子请教老同志，简报写出来就像散文，内容散漫，没有归纳总结出其中的要点。

写一份简报，被主任改的面目全非，但自己还不谦虚，不认真总结公文写作的特点。一次县委书记要在农业工作会议上作一个讲话，领导让他撰写讲话稿。但讲话稿写出来全是形容词，修饰性的词语堆积，领导一看鬼火冒，只好让别人重写。通过这些平时的事情，让他对自己完全失去了信心。

但考虑到是选调生，还是如愿提拔了副主任。虽然是副主任了，但公文写作水平还是没有明显的提高。他的特长是写散文，写小说。在政研室副主任的岗位上工作两年以后，领导也了解了他的特长，于是被调动到县委宣传部任副部长，主管文联等方面的工作。

虽然是平级调动，但宣传部与政研室相比，和县委领导接触更边缘化了，除了分管副书记和部长以外，其他领导任根本不了解他的工作情况。虽然选调生是重点培养的对象，但对于没有发展潜力的选调生，其成长进步的空间也是有限的。

最近到了法定退休年龄了，已经从宣传部副部长的位置退居二线，也在2021年解决了二级主任科员。但认真总结他的工作历程，还是认为自己的学历比较高，在县级机关有自豪感，有骄傲自满的情绪，缺乏向实践学习，向老同志学习的精神，不认真收集相关的资料、信息等。

写不好机关文章的干部，无论学历有多高，其实在机关进步的空间都是有限的，再加上读书读成了书呆子，不善于交往，不善于人际关系的维护和提升。这样的人，在年轻时，在那个学历为上的年代，可能会受到重用，但时间长了，当大家都了解你的能力了，如果不注意学习和改正，今后的进步就会受限。

在机关当了34年副科实职都没有被提拔，这可能不完全是组织的问题，而是个人存在的问题本身比较多。要么是碌碌无为，要么就是能力不行，缺乏担任正科级领导职务的能力。34年如果按照五年一届来计算，至少有五任的县委书记，第一个认为你不行，但后面几届都认为你不行，那自己还有什么发展前途呢？

幸运的是赶上了职务职级并行规定的实施，自己才有机会晋升到二级主任科员。二级主任科员虽然不是领导职务，但能享受到正科级干部的经济待遇，那还有什么不满足的呢？虽然要求进步，要求晋升是正常的，也是值得鼓励的。但也要从自身的实际出发，看看自己的分量有多重，只有自己有自知之明，才能正确对待自身职务职级的晋升。