教师为什么要调动？一是高升二是进城或下乡，现在多了个轮岗。轮岗还好，一般是集体行为，无须个人操心，除非你不想轮岗，那又是另外一回事，但不属于调动范畴。能高升当然更好，但这种调动难度太大，亦不在本文讨论范围之内。我现在要说的调动只是从一个差学校调到一个好学校去，从一个福利待遇差的学校调到一个福利待遇好的学校去。这种调动强调的就是收入高低，收入高就调动，收入低就不调动，无关进城或下乡。

普通教师需要的调动，二十年前是进城，图城市生活的丰富，图城里学校的额外收入多。那时为了得到一个进城的指标，乡村学校的教师有卖祖屋贿赂领导的，有委身下嫁给领导的傻儿子的，有出卖尊严认领导为干爹的。那时的乡村教师总是认为自己比城里教师低人一等，在乡村学校教书完全是浪费青春，对自己的职业发展没有任何的帮助。还有一个客观原因，乡村教师难讨到满意的老婆，有单位有工作的职业女性压根不考虑把乡村教师当作人生伴侣。除非进城了，许多问题迎刃而解，以至于在教师队伍中流行这样一句话：即使做狗，也要做城市里的一条狗。可见那时乡村教师想进城疯狂到了何等地步。

现在几乎倒过来了，城里教师纷纷往乡下走。为什么出现这种情况？最大的原因是交通四通八达，城乡差距不像原来那么大。绝大多数乡村教师也有经济能力在城市里买房买车，工作在乡村，生活在城市，惬意得很。其次是乡村教师的工作量比城里教师的工作量少太多。城市学校动辄五十人以上的教学班，而乡村学校招生人数越来越少，有些学校的教师比学生还多，分摊到每个教师头上的工作量简直像“养生功”，别提有多爽。最后是教育政策对乡村教师的照顾。为了留住人安心于乡村教学，在国家层面上对乡村教师有大量的优惠政策，乡村教师有不错的下乡补贴，尤其是对乡村教师评职称有绿色通道，这是让城里教师羡慕不已的好事。城里教师评职称要有乡村支教的经历，君不见多少城里教师在申请去乡村学校支教呢。

无论是过去的乡村教师想进城，还是现在的城市教师想下乡支教，调动对普通教师来说都不容易。十个教师有九个不愿意求人办事，总端着知识分子的清高，死要面子活受罪。于是某些活动能力强，溜须拍马之徒常会钻教师队伍的空子，想进成就进城，想下乡就下乡，哪里舒服躺在哪里，把教育这潭浑水忽悠成了死水。如果只是一个老实本分之教师，从不巴结领导，即使工作中勤勤恳恳、任劳任怨，无论是进城还是下乡都与其无缘，仿佛工作调动是下辈子的事。