本次，我们将针对无语言的孩子，与大家分享改善孩子语言能力的思路与干预、教学方向的建议，大家可以根据孩子的实际情况与专业人士的意见进行参考，希望能对大家有所帮助。

对于无语言孩子的语言干预或是教学，其实并不是上来就开始教导孩子语言，而是要根据孩子的基础能力（如视线接触、注意力、模仿能力、接收简单指令等）情况，对孩子进行针对性的干预训练，先提升孩子相对较弱的基础能力。

比如，孩子对视能力差，那么大家可以先从锻炼孩子的对视能力开始，对孩子进行干预、教学。又或是孩子模仿能力较弱，那么大家可以从锻炼孩子粗大运动模仿开始，后续再慢慢过渡到精细运动模仿，再到唇舌运动模仿、发音模仿等。

另外，有些孩子会在吸吮、吞咽、咀嚼、吸气、呼气等方面的发展较弱。对此，大家同样可以针对孩子发展较弱的能力，咨询专业人士的意见，带孩子进行相应的干预训练或教学。

并且，还可以咨询专业人士可以通过哪些互动活动来锻炼孩子的能力，然后在家时通过互动活动来锻炼孩子的能力。如孩子的气息不稳或不足，大家可以带孩子进行吹泡泡、吹口琴、吹纸条等活动，又或是孩子咀嚼能较弱，那么大家可以通过为孩子提供不同口感的食物来锻炼孩子的咀嚼能力。

除此之外，我们对孩子进行语言干预、教学的主要目的之一，就是帮助孩子改善交流、沟通问题。因此，对于经过一段时间的训练、教学后还是没有口语的孩子，大家可以先教导孩子非语言表达方式（手势、肢体动作、图卡、文字等），让孩子有简单的沟通手段，这样也有助于孩子后续的语言发展。

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