早在公元前四世纪，苏格拉底就说出过“教育不在于灌输，而在于点燃火焰”这样的箴言。但传统教育，延续了两千多年，却一直走不出填鸭式的教育方式，要靠什么去点燃“教育”的火焰？

答案无疑是：数智化技术。

数智技术的发展，让教育从传统的“教”，向智慧教育的“育”不断转型。这让更注重创新能力的培养，强调个性化、灵活性、适应性、主动性的现代教育，成为了可能。

技术的演进，带给教育天翻地覆的变革，将先进的数智化技术融入到教育的各个环节，尤其是利用AI和大模型技术来改善教育的场景，这将是智慧教育的使命。

华为智慧教室3.0解决方案发布仪式

智慧教育的发展离不开政府机构、国际组织、企业、科研机构、学校等主体的共同努力。其中企业作为推动人工智能与教育深度融合的重要力量，要如何通过新一代信息技术赋能教育数字化发展、智能化升级？在MWC 2024“ 引领数智基础设施，加速教育智能化”的主题论坛上，华为发布AI教学分析功能升级的智慧教室3.0解决方案，打造智能交互的教学环境，创新教学模式，为教育智能化升级注入新动能。

2019年，联合国教科文组织发布《北京共识——人工智能与教育》，形成了国际社会对智能时代教育发展的共同愿景。2023年联合国教科文组织首届数字学习周在巴黎总部开幕，也将人工智能技术作为重要议题，智能化技术正成为未来教育创新的关键抓手。

智能化技术，融入教育数智化转型的创新模式也是层出不穷。比如通过人工智能、大数据分析和机器学习等技术，学校可以更好地了解学生的学习需求和能力水平，从而个性化地定制学习计划，匹配更适合的学习资源；利用智能化技术的融入，寓教于乐，丰富多元化的内容传递，创造更多的互动体验，为授课场景带来体验的飞跃等等。

而从学校的角度，智慧教室可以作为一个载体，帮助学校全面落实教学数智化转型，实现教学高质量发展。

以教室场景为例，传统的教室往往只能提供有限的资源和学习机会，但是通过智能技术的应用，将物理空间和数字空间结合、本地与远程结合，从而在学习空间实现人与环境的自然交互，让学生更好地感知和体验课堂内容，做到真正的“格物致知”。

因此，智慧教室对教育数智化转型具有非常重要的意义，不仅可以个性化匹配教学资源，可以促进教育模式的创新，还能够与教学环境结合，创造更好的教育体验。华为智慧教室解决方案，也已从早期的数字化教学、混合式教学，演进至当前智慧教室3.0，通过AI、云计算等技术打造智慧教学体系，实现灵活弹性的个性化教学、精准高效的教学管理，助力教学全流程智能化。

比如，基于AI教育大模型，可以实现课程重点内容智能分析、检索，以及知识图谱生成，让老师灵活备课，学生个性学习；再比如，通过智能分析教学活动、课堂情况等数据，支撑全面教学分析及效果评价，让教育管理更科学、更高效；还有，通过智慧屏作为教室教学入口，获取线上丰富数字资源，实现以学生为中心的线上线下探究式、交互式教学。

很明显，AI和大模型技术的运用，是华为智慧教室3.0解决方案最重要的创新之处，也是面向AIGC时代，华为智慧教育的与时俱进。

实际上，智慧教室场景只是一个“小切口”，它要赋能的实则是智慧教育的“大切面”。

当下高校教育数智化转型正在面临：缺乏针对教育场景的数智基座，难以推动数智化技术与教育深度融合，业务和数据相对分散无法进行完整的教育评价和科学决策，不会以新技术重构教学模式等痛点，华为则以智慧教室3.0解决方案为支点，解决这些痛点，并以此撬动智慧教育的发展和未来。

据了解，华为智慧教室3.0解决方案，可以为教育用户提供集常态化录播、教学互动、远程教学、物联管控、教学资源整合共享、教学督导、教学管理为一体的智慧课堂系统；并通过常态化的物理及虚拟混合空间、灵活弹性的智慧教学环境、精准高效的个性化教学服务，实现课前课中课后全流程的智能化教学。

实际上，华为之所以选择将AI和大模型技术作为技术赋能的重点，也是结合了时代之变、技术之变和用户人群之变而来的。

我们知道，1997-2012年出生的人被称作Z世代，他们是原生于互联网的一批人，如今正是Z世代群体，在大学校园当中完成学业的周期。

如何引起这些网络原住民的学习兴趣，让传统教育开出智慧的花？宁夏大学的未来教室里给出了答案：师生之间可以通过WeLink平台相互分享、互动，并且影视、图片、史料资源等能够通过数字化的形式展现，同时学生们还可以登录教学云平台开展自学自测等等。

宁夏大学采用数“动”教学、互“动”教学、协“动”教学、智“动”教学的四“动”华为智慧教室解决方案，打造了300间未来教室，这是目前为止全球规模最大的智慧教室项目。华为通过运用创新的ICT技术，助力宁夏大学适应教育教学行业新趋势，创新教学模式，实现教育教学智能化。

无独有偶，在沙特阿拉伯最著名的私立大学，穆斯塔克巴尔大学，希望通过智慧课堂提升教学体验。穆斯塔克巴尔大学选择了华为的智慧教室解决方案，该解决方案跨越了物理边界，打破了时空限制，支持现场与远程场景的混合教学。穆斯塔克巴尔大学也成为沙特阿拉伯乃至整个中东地区第一所全面采用端到端智慧教室解决方案的大学。

通过这些案例，我们不难看出，传统教育信息化与智慧教育的区别。前者是根据教学环境对设备的需求提供产品和服务，信息化的手段只是辅助而做不到创新；而后者则是重在将新技术融入场景，并做到围绕“教”和“育”来进行不断地创新，这就是智慧教育的未来。

但所谓知易行难，要满足教育行业对智慧教育的演进和转型需求，不仅要做到技术、场景、需求的对齐，还要有完善的技术能力体系，更要了解教育行业当中不同类型用户的需求。

华为能做到吗？

首先，在能力的全面性方面，华为智慧教育解决方案的全景图内容非常丰富，除了面向校园数智化升级的智慧教室之外，面向校园的管理、教学和服务能够提供完整的校园ICT基础设施解决方案，也提供面向科研的高性能计算和高性能网络解决方案，同时针对人才培养，华为也有数字化实训平台助力ICT人才的系统培养。

其次，华为拥有丰富的行业经验，截至目前华为的教育解决方案已服务于全球120多个国家和地区的5000多个教育部委及各级教育管理机构、高等院校和科研机构。华为已与全球超过2700所高校合作共建华为ICT学院，现在有13,000多名ICT教师，培训超过200,000名学生。

要实现智慧教育，唯有将智能化技术融入教学场景，才可以真正洞察学生的需求，反馈教师的意图，展现学校的风貌。以AI和大模型等技术创新赋能教学场景变革，华为已经点燃了智慧教育的“火焰”。