“妈妈，你帮我找的那些古诗词飞花令呢？”儿子小杰一放学就迫不及待地问我。

我笑着从抽屉里拿出一张纸，上面密密麻麻地列满了诗句：“在这儿呢，小学生古诗词飞花令100个，快替孩子收藏吧！”

小杰的眼睛瞬间亮了，他接过纸张，兴奋地说：“太棒了，这样我就能和同学们一起玩飞花令了！”

以下就是我为小杰准备的古诗词飞花令的由来和我们的互动。

记得那天，小杰回家后兴奋地告诉我，他们学校要举办一个古诗词主题活动，其中有一个环节就是飞花令。他希望我能帮他想一些诗句，好让他能在活动中大显身手。

我立刻意识到这是一个培养小杰对古诗词兴趣的好机会。我开始翻阅书籍，上网搜索，最终整理出了这100个古诗词飞花令。

“妈妈，这个‘春眠不觉晓’后面应该接什么？”小杰皱着眉头问我。

我笑着提示他：“想想春天还有哪些景象可以描述。”

小杰思考了一会儿，突然拍手叫道：“我知道了，‘处处闻啼鸟’！”

我点头称赞：“没错，就是这样。古诗词的美就在于它能用最简洁的语言描绘出最美的画面。”

我们母子俩就这样一句一句地练习着，从“床前明月光”到“疑是地上霜”，从“举头望明月”到“低头思故乡”。每当他正确地接出下一句，我都会给他一个鼓励的微笑。

“妈妈，我发现这些诗句背起来好像也不那么难了。”小杰自豪地说。

我趁机教育他：“对啊，诗词是中华文化的瑰宝，多读多背，你不仅能掌握它们，还能体会到其中的乐趣。”

通过这些天的练习，我看到了小杰对古诗词的热情逐渐增长，我也更加坚信，这些古诗词飞花令不仅是一种游戏，更是一种文化的传承。

最后，我告诉小杰：“这100个飞花令，不仅仅是为了学校的活动，更是妈妈希望你能从中感受到中国传统文化的魅力，让这些美丽的诗句陪伴你成长。”小杰认真地点了点头，我知道，这些诗句已经在他心中生根发芽。