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古人云：“凡事预则立，不预则废”，从中我们可以看出提前做好准备是非常重要的一件事。学习也同样如此。

是孩子进入初高中阶段，随着学习的科目的增加，难度的增大，要想成绩好，预习的习惯一定要养成，方法一定要学会。

在被誉“学霸摇篮”的衡水中学，一位金牌班主任结合自己多年的教学经验指出：

对于初高中阶段的学习而言，还没到需要学生们去“拼智商”的地步，多数学生只要掌握了科学的学习方法，再加上持之以恒的努力，都能够取得不错的成绩。其中，导致学生成绩不好的根源，在于忽视“预习”这个环节。因为学习是一个“系统工程”，它涉及到很多个环节，其中主要包括：预习、听课、复习、作业、考试等，而且这些环节往往都是环环相扣的，是正向的。

这位班主任还发现，学霸和学渣的成绩出现巨大差距的根源，在于是否抓好“预习”这个重要环节，主要是因为：

课前没预习→上课听不懂或似懂非懂→课后要再花更多时间去补缺和写作业→整天需要解决的问题多或作业时间长而忙得昏天黑地→后面没法挤出时间新一轮的预习。

这也说明，在上面的这个循环中，“预习”是首要环节，如果在这个环节上“欠缺”，结果就是一步没跟上，步步跟不上，就容易陷入恶性循环，后续的几个环节无法顺利进行。

因为“作业效率”取决于“听课效率”，而“听课效率”又取决于“预习效率”，可以说，成绩差的根本原因就在于“没有做好预习”上。

有教育专家研究也发现，如果在上课之前预习一下，课堂上理解所学内容的几率会从30%-60%提升到70%-90%。

初高中阶段课程多，时间紧张，其实比拼的就是精力和效率！

所以，做好预习真的是很重要，可以让学生的学习达到事半功倍的效果。

1、预习前，先把上节课的内容简要复习一下。

通过复习，搞清楚即将学习的新课会涉及到上节课的哪些内容？有助于把握好知识的连贯性、体系性。

2、手、眼、口、心并用，将预习的内容大声朗读一遍。

学习讲究“手到、眼到、口到、心到”，要全神贯注。

朗读时，要用笔或手指着预习内容，大声朗读，眼睛要仔细看，思想要集中，不能漏读也不能跳读。

一方面，这样可以杜绝孩子预习时心不在焉，另一方面，大声朗读，在孩子读一遍的同时自己还可以听一遍，加深学习印象。

针对不会的生字、生词或内容，暂时跳过去，没必要花费太多时间去记忆、理解，主要还是大声朗读，对预习的内容有个初步掌握。

朗读对学习非常重要，它能刺激大脑，有助记忆，对语感的形成有帮助，甚至还能提高理解能力和写作能力。

3、再进行一遍精读，通过圈画重点、疑难点，为高效听课做准备。

精读是逐字逐句地读，有的不理解的字、句、段甚至要读几遍。

① 对语文、英语等文科的预习

精读时，可以用彩笔圈画标出生字、生词，通过课后生词表，以及查词典等，了解它们的含义，对生字、生词用笔在草稿本上边读、边写2-3遍，争取记住。

对关键词语可用着重号标出，重点语句或中心句可用波浪线标出。

② 数学、物理等理科的预习

对新出现的数学或物理的名词、概念、定义、公式等，以及自己不理解的地方，用彩笔圈画出来。

这就是发现重点，记录难点的时刻，也是提炼在老师上新课时，需要自己重点听如何讲解疑难点，也是答疑解惑的关键时刻。

这个过程主要是培养孩子的学习能力，今后理科的学习会越来越复杂，这就要求孩子具备提炼精华，掌握关键点的技能。

所以，从现在就养成预习中标注重点难点的好习惯，也是为听课而解决疑难问题做好准备。

4、“学而不思则罔”，要学会独立思考，通过预习掌握正确的思维方式。

哪怕学习成绩好的孩子，在预习中都会遇到自己解决不了的问题。

对于这些问题，家长不必急于先帮助他们解决，而正确的做法是：

先让孩子自己问自己，这节课讲了哪些新知识？新知识和以前学过的知识之间有什么联系？我哪些已经搞懂了？哪些还没搞明白？难点在哪里？

然后，让孩子对这些问题提出自己的看法，方法好不好没关系，关键是要思考。

最后，孩子通过听老师讲课，或者找老师课后答疑，把自己的问题、解决方法和老师的讲解进行比较，比比哪种方法更巧妙、更科学。

这样做的目的，就可以通过预习，提高孩子学习效率，同时培养独立思考的能力，也可以让他们逐渐找到和掌握正确的思维方式。

5、检测预习效果的最好手段是“做题”，因题目中的知识点就是所学内容的重点。

对于理科而言，如果有时间的话，预习完毕后，可让孩子适当选择所学内容中的公式、定理、例题自己能再推导、求证一遍，或者选择课本上的课后思考题、实验探究、讨论交流等内容作为练习题，进行自我练习、检测，这对于检验预习的效果意义重大。

因为这些题目中所涉及知识点，其实就是课程内容的重点。

这样做，不但是对孩子预习效果的一种检测，同时对下一次的预习也会起到很好的提升和促进作用。

1、预习和听课是强强结合，带着问题听课，学习效果更好。

有些孩子觉得自己预习过了，已经掌握所学内容，结果在老师正式讲课时就放松了对自己的要求，不认真听讲的情况，这样的话，其实是“半瓢水晃荡”，最后会“得不偿失”。

因为上课时专心听讲的效果，要远远超过上课不认真听，事后再去大量刷题的效果。

听课时，孩子的精神一定要保持高度集中，对自己预习中那些没搞懂的难点、疑点，更要认真听老师是如何分析讲解的，要边听边思考。对于自己已经搞懂的问题，也要听听老师的思路是怎样的？和自己理解的有什么不同？谁的方法更高明？

通过对比分析，找出解决问题的最佳途径，这也有助于开拓思路，多理解记忆一些内容。

2、初高中课程多、任务重，把握好预习时间很关键。

首先，为了防止遗忘，预习最好选择上新课前1-2天为好，预习时间一般控制在1小时左右为佳。

其次，预习不要面面俱到，而是选择自己“薄弱科目”。无论是在中考还是高考中，考生最怕的科目就是“薄弱科目”。偏科是一种普遍现象，每个学生都会有1-2门“弱科”。偏科也是很危险的，它可能会拉你总分的后腿。而预习则是打开薄弱科目的钥匙，所以可通过平时的预习，力争将自己薄弱的科目短板补长，而其他科目则可以先暂时放一放，等时间充裕时再逐步铺开。

3、要想预习见成效，则贵在坚持。

可能有的孩子坚持预习了一段时间，但是由于基础薄弱，提升效果并不一定明显，在这种情况下，他们往往就会放弃预习，转而选择去依靠“题海战术”来弥补学习漏洞、提高成绩。

这样“三天打鱼，两天晒网”肯定是不行的，只有咬牙坚持，慢慢才能看到效果。

最后就会发现，预习不仅会提升孩子课堂上的学习效率，也会节省课后复习，以及做作业的时间，学习更轻松，最终使预习、听课、复习、写作业、考试形成了一个良性的循环。

教育是件善事。本人所写的内容哪怕对天下父母和孩子有一点点帮助，我感觉就是对我劳动的充分肯定。真心希望天下孩子都能成为对国家、对社会的有用之才！

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