在模仿初期孩子只是知道模仿，并不能理解意思，这个阶段辅助方式有问题就很容易导致孩子过度模仿了，家长说什么孩子说什么，家长问什么孩子也跟着问，孩子出现过度仿说，一般是下面四个原因：

①不理解语言深意；

②社交沟通困难；

③情绪调节需求；

④教学策略不当。

想要避免、纠正过度仿说，我们就可以从这四个原因入手，采取四大策略：

1.简化沟通指令

在孩子的仿说阶段，我们要简化指令、用孩子能听懂的语言进行沟通。

比如把疑问句改成陈述句，比如孩子指着棒棒糖，我们不问他“你要吃棒棒糖吗”，可以指着棒棒糖读“棒棒糖’。

2.创造更多互动社交场景

孩子开始仿说，说明语言动机强烈，我们可以创造更多互动社交场景，在自然情境中提升语言能力和沟通技巧。

比如设计富有吸引力的活动，如角色扮演、游戏互动等，让语言学习更具趣味性和实用性，让孩子适应更多社交场所。

3.提升情绪管理能力

关注语言能力的同时，也要关注孩子的情绪管理能力，提升孩子的情绪识别和调节技巧。

这样孩子在面对压力时，就可以选择更健康的应对机制表达，而非仿说。

比如带领孩子区辨各类情绪、以及应对调解方法，如深呼吸、放松训练等等。

4.制定个性化语言教学策略!

孩子开始仿说后，立刻评估他的独特需求和沟通目标，制定个性化的语言教学策略，包括短期和长期目标，以及相应的教学策略。

这4个策略我们根据孩子的具体情况进行选择和组合使用，以达到最佳的引导效果。

同时语言训练过程中，我们也要保持耐心和持续的努力，因为帮孩子从仿说过渡到主动语言是一个循序渐进的过程。