孩子不爱学习怎么办？这是很多家长在教育过程中遇到的一个大坎，

对于小孩子来说，这个世界上比学习有意思的多了去了，谁想去专研枯燥无味的书本呢？尤其是现在的电子设备发展非常迅速，游戏、电视、小说等娱乐内容层出不穷，

还没有自控能力的孩子，也不明白未来的发展，只会专注眼前能得到的快乐。一旦孩子沉迷进了游戏或者其他娱乐形式中，想要让孩子再次戒断就变成了一件特别困难的事。特别是游戏，这个东西对于孩子们有着极大的吸引力，许多孩子可以在游戏世界里全神贯注、乐此不疲，甚至达到 “上瘾” 的程度。那么，如果能将这种 “上瘾” 机制运用到学习中，岂不是能让孩子们主动积极地投入到学习里？

想要用游戏的逻辑来吸引孩子学习，我们首先要搞清楚的就是，游戏为什么能吸引孩子，甚至让孩子达到沉迷的地步？游戏一般都会有个故事背景，玩家一进入就会接到主线任务，就会有一个非常具体的目标等待着玩家去完成。每一个孩子都希望能够掌控一些东西，到了游戏中，很好的满足了孩子的想法，并且还有使命感的加入，让孩子们都会自发努力。有些家长会觉得，不就是目标嘛，每次我都跟孩子说，好好读书未来才能有更好的生活条件，才能过上自己想要的生活。说了这么多，反而一点效果都没有，这种目标场景的描绘一点效果都没有。

但家长们没有意识到，自己的目标是存在问题的，太过于虚幻和不切实际，简单来说就是“画大饼”，只有空泛的语言，根本没有实际的对象。例如：什么样子的生活算好？要有什么样的条件才能完成？这样具体的条件更能被小孩接受认可。弄清楚这点，家长就可以学会“立目标”了，心理学中的目标导向理论认为，明确的目标能够引导个体的行为，并激发其内在动力。当人们有了清晰的目标时，他们会更有方向感，并且会根据目标来调整自己的行动策略。对于孩子的学习而言，一个明确且诱人的目标就如同游戏中的任务目标，能够吸引他们主动去追求。

琪琪是同事的儿子，现在是初二的学生，他妈妈对他的学习总是发愁，这孩子偏科得厉害，数学能考年级前十，而英语只能考五十几分。为了能让琪琪考上理想的高中，他妈妈不得不开始干预孩子的学习，强制让琪琪多分配一点时间在英语上，背背单词、练练作文，觉得时间是要付出到位，那么成果肯定可以达到目标。期中的考试成绩，却跟琪琪妈妈想的大相径庭，儿子的英语成绩没有一点起色，反而数学也掉了排名。

这时候的琪琪妈妈才发现自己的方式是错误的，不仅耽误了孩子的学习，还让孩子对她的强制也产生了抵制情绪。最后琪琪妈妈认为还是得让孩子自己规划学习，不过为了能提高孩子对英语的兴趣，她向琪琪承诺，只要英语能进步20分，就给他买个路飞的手办。这个目标对于琪琪来说极具吸引力，因为海贼王是他特别喜欢的动漫，其中最喜欢的就是路飞。从那以后，琪琪开始主动积极地学习英语，每天都会早起背诵英语单词和小故事，晚上做完作业后还会主动做一些英语练习题。

在课堂上，也变得更加专注，积极回答老师的问题。最终，在期末考试中，琪琪考了87，成功达成了目标，也如愿以偿地拥有了路飞的手办。设目标是第一个步骤，也是最重要的步骤，只有引发了孩子的自主学习内驱力，才可能真正的让孩子在学习方面拥有卓越的进步和成长。第二个步骤则是，提供及时且有效的反馈，让孩子保持学习的热情。心理学中的强化理论，强调通过对行为的及时反馈和强化，可以增加该行为再次出现的频率。例如：在游戏中，玩家每完成一个动作或者任务，都会立即得到相应的反馈，如获得经验值、金币、升级提示等。

这种即时反馈让玩家能够清楚地知道自己的行为是否正确，并且会因为得到奖励而感到愉悦，从而更有动力继续游戏。学习也是一样的，尤其是学习需要通过一些考试来检验，就很难得到及时的反馈。在孩子学习过程中，家长和老师要有提供反馈的意识，

一是对孩子的学习成果及时给予肯定和赞扬，无论是一个正确的答案、一篇优秀的作文，还是一次小小的进步，都要让孩子知道他们做得很好。二是针对孩子的错误和不足，要及时指出并提供改进的方法，让孩子能够及时纠正，避免错误的积累。三是可以采用多样化的反馈形式，如口头表扬、小奖品、积分制度等，以增加反馈的趣味性和吸引力。

最后一个步骤，就是学会把握个体与集体，自主学习理论强调个体在学习过程中的自主性和自我调控能力。认为孩子能够自主地选择学习内容、学习方式和学习进度时，他们会对学习产生更强的掌控感，从而更有兴趣和动力。而社会学习理论则指出，人们通过观察和模仿他人进行学习，在合作学习的环境中，孩子可以相互学习、相互激励，共同进步。

游戏喜欢强调团队的概念，但也关注个体的能力和技术，学习同样的也是，当自己努力学习的同时，也希望身边能够有同样的人，跟自己共同前行。只要家长能够通过不断地实践和调整，逐渐引导孩子爱上学习，让学习成为他们生活中如同游戏般充满乐趣和挑战的一部分，孩子自然会主动地投入其中，不断探索知识的海洋，实现自我价值的提升。