对于救人还是上课这个问题，我支持俞莉老师，俞莉老师选择留下来紧急处理病情危重的患儿，这是一个符合医生职业道德和人道主义精神的行为。虽然这导致了她上课迟到，但这并不能成为她被认定为教学差错并受到处罚的理由。相信广大网友和我的想法是一致的。

在这起事件中，我们面临的是一个深刻的道德和伦理问题：在紧急情况下，是先救人还是先上课？对于所有的医生来说，他们的首要职责是救死扶伤，保护患者的生命和健康，其次才是考虑其他方面的事。人命关天的事如果还比不上准时上课来的重要，那我真的怀疑医生的职业道德，真的害怕自己或者家里人生病了能不能去医院治病，万一看到一半医生跑去上课了，我们这些患者怎么办？

对于医生来说，他们面临的不仅是医疗责任，还有教学责任。然而，当医疗责任和教学责任发生冲突时，他们应该优先考虑医疗责任。毕竟，医疗工作的本质就是救死扶伤，保障患者的生命安全和健康。因此，当面对患者生命垂危的紧急情况时，医生们应该毫不犹豫地选择先救人。

教学差错按我的理解应该是指：在教学过程中出现的疏忽、错误或不当行为，这些行为可能会对学生的学习产生负面影响。然而，在这个事件中，俞莉老师的行为并没有对学生造成任何实质性的伤害或影响。相反，她的行为展现了她对患者生命的尊重和关怀，体现出了医生职业道德的核心。

因此，对于这起事件的处理方式，南方医科大学应该反思并重新考虑。我们不能简单地将医生在紧急情况下选择救人视为教学差错，并对其进行处罚。相反，我们应该尊重医生的职业选择和人道主义精神，为他们的行为点赞并提供必要的支持和帮助。

从这起事件中我们也应该思考如何更好地平衡医生的教学和医疗工作。在教学和医疗工作之间，医生们需要不断地进行选择和权衡。我们应该为他们提供足够的支持和资源，帮助他们更好地履行自己的职责和义务。同时，我们应该建立灵活的教学安排机制，以便医生在紧急情况下能够迅速调整教学计划，既保证教学质量，又不影响医疗工作。我们也应该加强对医生职业道德和人道主义精神的教育和培训，让他们更加明确自己的职责和使命。

最后，在这个事件中，我们应该尊重俞莉老师的选择和行为，并为她的行为点赞。同时，我们也应该反思并重新考虑对医生教学和医疗工作的处理方式，为医生们提供更好的支持和帮助。