要说目前最让孩子和家长都头疼的科目，那还得是——数学！
为了娃上学后跟得上，很多家长都会让孩子提前学一点。朋友家的娃，幼儿园大班时就背熟了九九乘法表，数数更是从 1 到 50 倒背如流。
可现在三年级了，数学卷子上每次都是一堆红❌❌，让朋友很是苦恼。这到底是为什么？
PART.01
“小学化”的后果
当下已经明令禁止幼儿园“小学化”，然而有的家长依然不放心，强制给孩子灌输小学的内容。这样的后果就是上文中提到的一样：上了小学反而成绩更差。
因为3 、4岁左右的孩子，具有初步的探究能力，开始对身边的事物感兴趣，所以幼儿的成长要以培养思维为主，让孩子形成受益终身的学习方法和能力。
干预办法
在这里给大家简单介绍几个关于培养思考和想象能力的方法，希望能对你有所帮助。
01
不循常规法
家长可以在跟孩子聊天的过程中，提出反常规的问题让孩子回答，锻炼他的想象和思考能力。
比如妈妈说“如果天空下不是雪而是棉花糖，会怎么样？”孩子肯定会说“那我就能免费吃到很多棉花糖了！”
然后家长再顺势跟孩子聊“如果吃了很多糖，会有什么后果呢？”引导孩子顺着一个问题发散思维。
02
物品替代法
在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。
比如，家长和孩子玩假装游戏--医生和病人。在准备道具时，家长可以故意说“哎呀，医生没有针筒了怎么办？”
孩子肯定就会去找针筒，当没有针筒时，他就会找一些其他东西来代替针筒，如筷子，圆珠笔等。
不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定和表扬。
03
游戏训练法
另外还有一些更有针对性的注意力训练游戏，通过锻炼孩子的视听感知，提高孩子的理解、反应和转化能力。
比如锻炼反应和专注力的萝卜蹲、我是木头人，还有锻炼注意力的舒尔特表格，训练视觉区辨和广度的找不同、连线成画等等，都是很好的日常亲子互动游戏。
顺应孩子的自然成长规律进行教育，才能更好的发挥孩子的潜能。
PART.02
计算障碍
有一部分人好像天生就对数字不敏感，不管小时候如何训练，也只是机械的背诵而已。
比如算乘法需要从九九乘法表开头一直背，不能直接说出准确的答案。对于题目较长的应用题也很难理解。
如果他其他科成绩良好，唯独数学很低，那就要考虑下孩子是不是有“计算障碍”。
孩子出现计算障碍的原因，有很大的可能是前庭觉发育不良。
在大脑后下方脑干前面，有个很小的雷达式感应器官，叫做前庭神经核，由此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。
前庭系统是大脑获取及输出信息的门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息做回应。
简单来说，就是我们能发展出追、赶、跑、跳、碰等独特又协调的动作能力，就是依赖成熟的前庭神经系统功能。
如果前庭发育不良，可能会导致平衡功能受损，进而影响到其他感觉系统的协调，包括视觉和听觉系统。这可能会对语言、理解、注意力和记忆等认知功能产生影响。
前庭发育不良会干扰大脑中与空间感知和定位相关的神经回路，从而影响了数学计算过程中的空间思维和操作能力。
此外，前庭发育不良可能还会影响个体的注意力和专注力，从而影响数学计算的执行能力。
干预游戏
手指数字给孩子的手指头上分别粘上乱序的数字，家长说出数字指令，让孩子听到后就抬起相应的手指，不仅可以培养孩子对数字的敏感，还可以充分锻炼孩子的手指分化和灵活能力。
我是理发师在纸上乱序写出10以内的数字，并画出一个笑脸，然后把纸卷成一个圆柱固定住，让孩子观察数字后按顺序把数字剪下来。这样既可以锻炼孩子对数字的认知，也可以锻炼手部精细动作。
大鱼吃小鱼在纸上乱序写出若干数字，让孩子从“1”开始按顺序连出“1-9”的数字，对孩子的视觉追视、视觉广度和手眼协调能力都是很好的锻炼。
数字迷宫在纸上画好表格并写好“1、2、3”的数字，让孩子从入口出发，按照“1-2-3”的顺序连线，注意不能斜向连线，顺利找到出口。对孩子的视觉区辨、视觉空间感和逻辑思维有很好的锻炼。
