最近，教育行业可谓是一个接一个大动作，网传有部分地区的教师编制改为合同工，有很多考生面对教师这个职业就有点犹豫，要不要继续考了。

毕竟铁饭碗的稳定性弱了一些。

后来关于教师资格证的政策又将要完善，对于师范生来说，要进一步提高学历到硕士，而且在实习经验上要更加丰富才可以；

对于非师范生来说会进一步限制报考教师资格。

现在，教育部又开始一项大动作，那就是教师轮岗制度。

简单来说就是，要求教师不再固定于某一个学校授课，而是跨学校甚至跨区域进行流动。

这个举措目的在于，促进教育资源的均衡分配和优质教育的普及。

因为现在确实，教育资源分配不均衡是个非常严重的问题。

有些学校地方拥挤，而且学校的综合实力比较薄弱，师资力量严重不足，越来越多的孩子开始去更好的县城里上学，农村甚至城镇的学校空空荡荡。

所以教师轮岗制度的提出，确实能让农村学校的孩子享受到更好的教育，也能改善一下目前城镇学校的饱和现状。

但是凡事都有两面性，今天我们就来仔细说一说细节上的事儿：

对于轮岗教师来说，挑战还真不小。

更有人直接反驳：“请不要总是拿教师开刀”!

为什么教师反对的声音如此激烈呢？

因为本身的待遇和薪资方面就不高，现在进行轮岗之后，就要考虑到要去不同的地区工作，办公距离的远近也是个问题。

如果轮岗的地区非常远的话，还要经常性的搬家，也非常劳累。

其次就是教师也有适应期，教育并不是单方面的活动，而是双方的互动和沟通中的彼此提高。

教师通过学生的反馈来提高自己的教育技能，而学生也通过教师的知识，提高了自己的学习素养。

但是要达到彼此的提高，也是需要很长一段磨合期的。

比如一个地方的孩子学习普遍好，那么你在教课的时候就，可以放掉一些非常简单的知识点；

但是一个地方的孩子学习普遍较差一些，那么你在教课的时候，任何一个细节都不能放过。

其次就是对于教师来说，如果在一个学校长时间教课，可能也会更有感情和归属感，实行轮岗的话，这种归属感和心态也会慢慢变淡。

到最后，这个神圣的职业，可能就成了一个维持生存的饭碗而已。

所以教师轮岗制度面临的挑战也是有很多的，在筛选轮岗教师的时候，就要考虑到这些细节方面的问题。

对于未来要考教师的师范生来说，随着教师学历提升计划的进行，中学教师也要开始逐步培养，以研究生层次为主了。

而且随着轮岗制度的铺开，也是一个不小的挑战，师范生们也要有一个心理准备，提升自己的意识和能力，培养持续学习的心态。