弟弟的儿子从小是一名学霸，现在是一名初中生。学习成绩在小学里都是稳居学校的前3名，刚升上市重点中学初一，第一次期中考试，全校七年级有2000人，这孩子考了第5名。真的是名副其实的学霸。

这位小学霸学习并不是很勤奋，上了初中，每晚9点半就进入梦乡。别人还在赶作业呢。侄子从小就有一个好习惯。那就是爱看书，吃饭，上厕所都抱着一本书。常常自己看着书，在那里暗自偷笑。

其实孩子不是天生愛看书的。他需要我们家长正确引导才行。弟弟毕业于我们广东一间985大学。对孩子的教育有着独特的方法。

弟弟从侄子1岁多开始对孩子进行亲子共读，孩子上一年级，班上的同学还没有认识几个字，他就已经开始阅读“大部头”的儿童文学。

孩子学习不用功，为什么考试成绩却很好？

从侄子身上我们可以看出，幼儿时期有阅读能力的孩子，有着很好的广泛阅读习惯。对于有广泛阅读能力的孩子，很快就会掌握所学知识，根本不需要一学期的时间。

这就是为什么有的孩子课后并不用功，考试成绩却很好的原因。没有广泛阅读能力的孩子，即便学习再刻苦，也很难达到理想的学习效果。

一个人的阅读越广泛，对知识融会贯通的能力就越强。这就是有些孩子在初、高中阶段就有了很强的自学能力的缘故。听课是被动学习，而阅读是主动学习。阅读能力是一种很强的自主学习能力。这种能力从幼儿期培养可以一举多得。

没有阅读能力的孩子在小学只要在课堂上认真听老师讲课，课后认真做作业，就能取得好的成绩，但到了初中以后仅仅用这样的方式来学习就会感到越来越吃力，到了高中压力就更大了。

从小引导孩子识字阅读好处多

1、识字与幼儿的符号敏感期相符合

教是为了不教。这就是教孩子识字的意义。只有孩子识字了，孩子才有自主学习的能力。看图识字卡片、儿歌等既符合幼儿的认知敏感期，又能培养幼儿的阅读能力。它既培养了幼儿的一种好习惯，也使幼儿的大量时间和精力有处可使，还是幼儿以后的学习变得轻松容易。其实幼儿期是识图和识符号的敏感期。汉字对幼儿来讲就是一个个不同的符号。幼儿期的孩子喜欢关注细小的东西，比如蚂蚁，或落在地上的小东西。所以，只要善于引导幼儿，幼儿就会对一个个小小的汉字产生兴趣。

2、识字、阅读可以发挥孩子的想象力

幼儿识字的过程就是将字与生活联想起来的过程。

比如：认“大”的时候，孩子就会联想到大象、大苹果和大西瓜；认“汽车”时，孩子就会联想到公共汽车、小轿车和大卡车；认“牛奶”时，孩子就会指着牛奶瓶。这样的联想只会促进孩子想象力的发展。联想是想象的基础。没有联想能力，就没有想象力。随着幼儿识字能力的提高，幼儿的想象力也在不断地提高。只有识字的幼儿才有自主阅读的能力。阅读是培养幼儿的想象力的最有效的方式。

像我们家女儿3岁多，无论让她做什么，她都说她不会。当她识字以后，她就开始自主阅读幼儿园的各种书籍。有一天晚上，女儿在看《西游记》故事书，一边看，一边哈哈大笑，还一边给我和老比划猪八戒的各种动作。当时女儿的样子可爱极了，现在回想起来，还历历在目。丰富的想象力只能建立在丰富知识的基础上。

“巧妇难为无米之炊”。很难想象一个知识贫乏的幼儿会有这么丰富的想象力。我们要培养孩子的想象力，首先要给孩子想象的知识，不断扩大孩子的知识面。

幼儿识字阅读的过程就是给幼儿的想象力不断供给知识的过程。识字是阅读的必备条件。幼儿只有具备了一定的识字，才能获得自主阅读能力。