小学和初中，补习时间最早，补习强度最大两门学科，英语和数学，这个阶段难度这两门学科最大区分度也最大，培训效果又特别明显，英语是语言讲究积累，抢跑培训可以成为知识体系积累，数学是思维学科，讲究循序渐进，超出能力的抢跑和拓展，可以获得成绩提升，但却限定了自主思维能力的发展。

鸡娃英语好可以持续，且会成为其优势学科，而数学好很可能低开高走，培训强度越大，做题技巧越熟练，后劲越不足。

英语学科的培训，幼儿园学习小学单词量小学学习到初中，初中学习到高中，即使资质一般的学生也能做到投入是关键，一些孩子学龄前就各类名师一对一各类夏令营，使得其抢跑形成的优势极大，真正形成一步快步步强。

英语学科具有明显的家庭经济实力参照性，条件越好的家庭，越是名校，越是城市英语学科优势越明显，不管小学初中还是高中，即使大学也是如此，英语学科是普通家庭觉得最没用学科，却是实力家庭最重视学科，他们的孩子未来的事业和生活很可能和英语息息相关。

数学学科同样投入越大，在高中之前优势越明显，但高一却是一个急转弯和大拐点，城市孩子很多学生，中考可以接近满分，进入高一不久可能一半分数都得不到，数学化学同样如此。

这种反差不是初中和高中难度相差过大而是初中过度培训，透支思维能力后的极端体现，即初中为了提分完全抛弃自主思维能力，却学习各类所谓精品课，获得分数的极致提升，但在进入高一后，完全抛弃自主思维能力的不足开始体现。