我怎么觉得我们的教育被人设计了？我们的教育改来改去几十年，现在看到的局面却是学校责任加重，教师权威消失，顽劣学生增多，家校教育错位，校园霸凌不断，未成年人恶性犯罪激增。
看看最近的网络上，基本上全都是关于校园霸凌和未成年人犯罪的话题。
笔者几十年从事教育工作，从没有经历过学校教育如此尴尬、校园霸凌如此泛滥、未成年人犯罪现象如此严重、全国人民对未成年恶魔的歹毒如此愤怒的局面。
这到底是怎么了？
几十年的教育改革，改来改去，怎么把教育改成这个样子？
我们高喊着建设法治社会的口号，《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年保护法》《预防未成年人犯罪法》，一部接一部的问世。可以说，我们的法律够完备了，然而竟然把教育搞成了这个样子。
未成年人杀害小女孩，未成年人强奸小女孩，未成年人杀死母亲、未成年杀害老师、未成年人结伙杀人埋尸。一桩桩，一件件，骇人听闻。
还有校园霸凌，脱光女生衣服的，逼同学喝尿的，逼同学吃屎的，逼同学打自己耳光的，把同学打得浑身伤痕的。一起起，一次次，触目惊心。
我们的教育是塑造灵魂、涵养品德、培育人才的，怎么塑造出来了这么多的恶魔？怎么造就出了这多么品质低下的渣滓？
这是我们想要的结果吗？
我怎么觉得我们的教育被人神不知鬼不觉地设计了。这种局面很可能就是有些人想要的。
谁都知道，在正常情况下，在我几十年教育生涯的观念意识中，学校、教师、学生、家长的目标都是高度一致的。学生来上学的目的是为了自己更好地成长，家长把学生送到学校就是为了让学生在老师的教育下健康成长，学校就是要为学生的健康成长创设良好的育人环境，老师就是为了学生健康成长而呕心沥血激发引领。
为了达成这共同的目标，社会赋予了教师对学生在开导激励的同时，还有严格管教的权力。家长也非常支持教师使用这种权力。
我年轻时，在村里学校担任民办教师，教初中班学生。我有时对学生是非常严厉的。对个别顽劣学生我也动过手，甚至动过脚。但是，家长知道后，对我不仅不反感，而且非常感激。
那时的家长，在家遇到孩子不听话、给父母顶嘴的时候，就会说：“我去找你们老师，给老师说说，像你这学生还能要吗？”孩子一听家长要找老师告自己的状，就老实了，规矩了，接受家长的管教了。
那时的老师，在学生心目中，有至高无上的权威；在家长心目中，更是学生能够走正路不学坏的可靠保障。那时，老师手中教鞭，比家长手中的棍棒，更有震慑力度。
我教过的学生中，也有顽劣的，但是对我的管教却基本没有不服的。有些表现不好的学生，甚至有些怕我。
不知道什么时候，老师的惩戒权力被没收了。谁没收的？不知道，反正老师们都悄无声息地放下了手中的教鞭，手中的戒尺。严师悄悄地成了一种稀缺资源。
后来，教育部门的领导好像也发现了这个问题，宣称要把戒尺还给老师，但老师敢接受吗？敢使用吗？老师们偷偷地躺平了，佛系了。只要不出事就行了。许多人都开始明哲保身起来。
更麻烦的是，当老师的教育方式只剩下春风化雨润物无声的启发引领，只剩下循循善诱苦口婆心的说理教诲之后，顽劣学生很快发现了老师们手中招数，仅此而已，技穷矣。于是，课堂上敢给老师对着干了，敢跑到讲台上给老师打斗了。每逢此时，老师们要么仓皇败逃，要么控制不住动了手，被家长抓住把柄。于是教育局当机立断，给教师一个处分。
顽劣学生不怕老师了，也不怕德育主任，更不怕校长，因为法律规定，义务教育不允许开除学生。我就是无论怎样闹腾，你总得让我在学校成长。
于是，校长也黔驴技穷。
其实，小孩子是没有多大胆量的，如果家长老师对学生严加管教，在未成年的这个阶段，是不可能成为罪犯的。但是，我们的教育改革把教师权威给削弱之后，把教师惩戒学生的权力剥夺之后，那些顽劣学生很快就发现了教师的色厉内荏。于是，小顽劣到了八九岁以后，个子长高了，体力增加了，违法犯罪的能力形成了，便成为侵害其它未成年人的小恶魔了。
而这个时候，恰恰又有一部《未成年人保护法》问世了。这部法律的制定者不知道对未成年人的伤害，大都来自未成年人。而这部法律又偏偏规定了未成年人犯罪，只能教育、挽救、开导、感化。也就是你只能训诫，批评，却不能让其承担刑事责任。同时《刑法》《治安处罚条例》等法律，等都有配套的对未成年人犯罪不处罚或者降低处罚的条款。
于是，有些小恶魔得意了。知道法律对他们保护了，杀人不用偿命了，杀害、强奸等极端恶劣的行为也不断出现了。
有了《未成年人保护法》，这些小魔鬼们似乎知道了杀人要趁早，作恶要趁早。杀了人还能若无其事的打游戏，强奸了女孩还敢继续去学校上课。何其潇洒，何其残忍而不自知。
《未成年人保护法》成了《未成年人犯罪保护法》。
事实上，还有一部《预防未成年人犯罪法》，洋洋洒洒也是很多条款。有用吗？
法律也规定，县以上的地方人民政府，要建立专门学校，把《预防未成年犯罪法》中罗列的有不良行为的学生，集中到专门学校去进行教育。
但是，有多少领导知道这个条款？有多少县建立了这样的学校？有哪个家长愿意让自己的学生去这样的学校就读？
这实际上就是虚晃一枪，好像法律很严谨。但是，制定者肯能也估计到无法实施。于是，就有了霸凌现象到处泛滥，未成年人犯罪行为接二连三。
更可怕的是，这些恶性事件在未成年人心中投射的阴影。这才是他们成长的大环境。
《未成年人保护法》成了“未成年犯罪保护法”，《预防未成年人犯罪法》形同虚设，只是虚晃一枪，仅仅为了体现了法律的完备而已。
恰恰就是没有《未成年犯罪惩治法》。
把老师们的惩戒权悄无声息的夺去了，希望用法律来实现对未成年人的教育保护，结果却成了这个样子！
因此，很容易让人怀疑，这就是一种精心地设计。有些可能就是幌子，有些可能才是目的。
不想再多说了。只是有些心塞。
