我们接收的一位发音不准小宝宝，妈妈提出了一个疑问：
“发音不准就是应该先学拼音啊，音素是什么东西，难道比拼音更基础吗?”
幸好！我们坚持用科学的方法和技巧，从音素基础进行发音纠正，孩子很快就字正腔圆的讲话了！
很多家长都犯了一个错误，认为孩子发音不准就是拼音没学会，把发音纠正等同于“学拼音”。大错特错！
为什么纠音不等于学拼音？家长们想想看，如果拼音教学真的能够纠正所有发音错误，那么世界上就不会存在发音不准的孩子了。宝宝们只要上幼儿园，学学拼音，就能字正腔圆地说话，这显然是不现实的。实际上，很多成年人依然存在说话“大舌头”的问题，这足以说明拼音教学并不能完全解决发音问题。
再反过来想一想，为什么幼儿园在教拼音的时候，不使用那些复杂的“口舌操、唇舌操”等技巧呢？因为对于大多数孩子来说，他们只需要通过模仿，就能学会正确的发音。
这说明语音纠正和学拼音是有本质区别的。它们服务的对象不同，解决的问题也不同。学拼音是为了让孩子学会文字的拼读，而语音纠正则是为了解决孩子发音不准确的问题。
为什么我们坚持从音素进行发音纠正？（1）准确度高：早期的语音评估，需要从音素层面进行分析，才能准确找到孩子发音不准的原因。音素是语音分析的最小单位，每一个发音问题都可以追溯到具体的音素上。通过音素分析，我们能够精准地定位问题，从而制定有效的纠正方案。
（2）降低难度：从音素入手进行发音纠正，符合语音病理学的底层逻辑。音素是有限的，而汉字却是无穷的。掌握了音素，孩子就能够举一反三，掌握更多汉字的发音。相反，如果按照拼音教学的方式逐字纠正，那么面对几万个汉字，孩子何时才能学完呢？这显然是不切实际的。
（3）提高效率：每个音素都对应着几组音，掌握了音素，就可以同时解决多个发音问题。比如，孩子如果掌握了“b”这个音素的发音方法，那么他就能够正确地发出所有包含“b”这个音素的词语。这种“一劳永逸”的方式，显然比逐个纠正汉字发音要高效得多。
图图的语音训练细节分享比如，“g”音会发成“d”音，“k”音会置换成“t”音，部分“l”音会省略等。这些问题让图图的说话显得模糊不清，也给他带来了不少困扰。
针对图图的情况，我们制定了详细的语音训练计划。首先，我们对他的呼吸系统、发声系统和构音系统进行了全面评估。其中，构音系统的问题最为突出。因此，在训练过程中，我们重点加强了图图口腔发音器官的肌肉功能和灵活性训练。
训练分为三个阶段进行。
第一阶段是功能课，主要通过各种有趣的口腔运动来锻炼图图的口腔肌肉。一个星期后，图图的妈妈就发现了他的明显变化。
第二阶段是发音清晰度训练。经过一段时间的努力，图图妈妈特别在意的那些重点音基本都纠正过来了。全家人都为此感到非常开心。
第三阶段是日常语言训练。在这个阶段，我们让图图在日常生活中多使用新学会的正确发音，巩固训练成果。
各位家长，当你们发现孩子发音不准时，千万不要着急。记住，纠音不是简单的学拼音，而是需要从音素入手进行科学的训练。
